小学三年综合发展规划（2025-2027）.doc

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XXXX小学三年综合发展规划（2025-2027）

一、前三年发展规划总结和现状分析

近年来，XXXX小学在上级教育主管部门的正确领导下，在社会各界的大力支持下，认真落实学校上一个三年发展规划，努力做到分段实施，突出重点，年度工作目标和任务全面达成，学校发展的总体势头良好。

（一）发展优势

1.文化底蕴逐渐丰富厚实：在上一轮的三年发展实践中，学校初步形成了内容丰富，乐雅相融的校园文化。学校“礼润童心”特色活动显现雏形，开发了“乐而有智，雅而灵动”的特色礼仪课程，编排了文明有礼的礼仪操，“礼润童心”特色教育活动体系初步建立，充满“兴于诗、立于礼、成于乐”的校园初具规模。

其次，学校充分发挥社会、学校、家庭三位一体的教育优势，整合教育资源，不断创新家委会参与学校管理模式，“悦牵”家长义工队进一步壮大坚实，吸纳更多的家长走进学校、服务学校，共同为学生的成长助力，齐心协力办好学校教育教学，走出一条家校联动的特色之路。

三年来，学校分别获得了全国家长学校建设实验学校、XX省卫生先进单位、青岛市文明单位、青岛市四星级阳光校园、青岛市示范家长学校、青岛市地震科普示范学校、青岛市高水平现代化学校、青岛市优秀家庭服务站等荣誉称号，举行了XX省家校共育骨干教师能力提升现场会，家委会建设在城阳区第五届家校合作月启动仪式上作成果展示，乐雅文化建设初见成效。

2.学生发展日益和谐全面：学校关注学生成长，积极采用小组合学评价体系，从“快乐健身，提素强体”“心理干预，健康成长”“社团活动，发展个性”“乐享阅读，书韵导行”“静心习字，墨香润德”等方面对学生进行过程性评价，激励和引导学生养成了良好的生活学习习惯，“乐而有礼，雅而善学”的优良品质正逐步养成。

3.教师素养日益提升，骨干队伍日益壮大：近三年来，学校主要借力校本研训、名师工作室和区域内教育共同体建设以及新教育培训活动，利用“走出去，请进来”的方法，围绕师德和师能两个基本点，坚持开展“微课题研究”“读书沙龙”“青蓝工程”等丰富多彩的主题活动，教师综合素养不断提升。三年中，学校新增教学能手7人，20人次举行了区市级公开课，5人次在区级现场会上做公开教研展示，11人次参加区市级优质课比赛，2人次举行青岛市城乡交流活动教学展示，1人次举行青岛市名师交流课，3人次在市级教研活动中做经验交流。

4.办学条件更趋优化完善：从学生、家长优质教育的需求出发，顺利完成了学校门前道路重修、两侧安装护栏、完善交通标识、校园内北楼外地面铺设、新建了篮球场、更换饮水机、改造了食堂各个加工间、加强了硬件建设，添置了洗碗机、去皮机、切菜机、消毒柜等设备，全力改善办学条件，优化校园环境，扩充优质教育资源总量。

5.学校管理更趋细化规范：学校秉承“养德启智，走好人生每一步”的办学宗旨，在教育实践中坚持“乐真乐实，雅而致远”的办学理念，实施以“乐于学习，自主为雅；乐于合作，真诚为雅；乐于自律，笃实为雅；乐享生活，感恩为雅”为核心的“乐雅”文化建设，努力打造“乐而有情，雅而博学”的教师队伍，培养“乐而有礼，雅而善学”的学生，开发“乐而有智，雅而灵动”的特色课程体系。近三年来，广大师生尽情享受着日渐丰盈的生命，综合素养不断提高，学校整体办学水平持续攀升。

（二）存在问题

1.一是劳务派遣教师多，稳定性差，素质不均衡，很多劳务派遣教师缺少工作经验；二是名师数量少，尤其缺少省市区级名师，对中青年教师的引领不够。

2.学校文化积淀不够。在“办学特色”方面，目前只形成了“礼润童心”特色项目，尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园“乐雅”文化建设缺乏规划和细化落实。

3.学校教科研工作还需要进一步落实，2017-2019两年的教育实践中缺少国家、省市立项课题。2019年成功立项中国创新教育研究“十三五”规划课题《沙盘游戏在心理健康教育领域新应用研究与实践》，课题研究刚刚启动，对提升教育教学质量所起的作用还未明显彰显。

4.教师虽有课程改革的意识，课改理念较先进，但在课程整合方面能力不足，不能有效整合教育教学资源，而且教师教学行为、学生学习方式的改变有待进一步落实，课程整合需要用心研究，落实渠道。

5.学区内外来务工人员集中，新市民子女入学人数较多，约占全校学生的60%左右，班级数量增多，在教育教学质量、学生行为习惯养成和校舍教室不够等方面给学校发展带来巨大挑战和考验。

（三）对新一轮五年规划发展带来的思考

1.以人为本、迎难而上。在队伍建设上：针对学校年轻教师所占比重较大的现状，加大学科带头人和校级名师培养的力度，同时坚持“勤阅读促成长”活动，致力于培养“乐而有情，雅而博学”的书香教师，提高教师整体素质，以教师发展促学生的发展，以师生的发展促学校的发展。

2.探索学生素养主题活动月策略研究，深化“礼