7 谁是最可爱的人 课件（共29张PPT）.pptxVIP

;;作者简介;背景链接;;知识链接——通讯;生字学习;整体感知;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;我就踹开门，扑了进去……只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。;他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。;精读细研;问;精读细研;在朝鲜战场上，可歌可泣的英雄事迹多不胜数，作者为什么只选取这三个事例来表现战士的可爱呢？;作者主要写了三件事。第一件事,松骨峰战斗,主要表现志愿军战士对敌人的无比仇恨和英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概。第二件事,战士马玉祥从烈火中救助朝鲜群众,主要表现志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神以及纯洁高贵的品质。第三件事,作者与一位战士的谈话,三问三答,表现了志愿军战士淳朴谦逊的气质宽广的胸怀、崇高的爱国主义精神。;这三件事的叙述顺序能调换吗？为什么？;文章中变换使用了第一、二、三人称，有何好处？;除记叙描写外，文章还运用了什么表达方式？有什么作用？;第8、12、14段是在文章叙述了三个主要事件之后进行抒情、议论的,起到总结的作用。

第8、12段句式相近,用“友”“你”称呼读者,拉近了与读者的距离,并用连续的发问引起读者的思考,明确表达了对志愿军战士的赞颂。

第14段的抒情、议论比第8、12段更进一步,情感流露也更充沛,反复手法和感叹句的结合。总结三个事例，强烈地表达了对志愿军战士的赞颂。;第15段,用“亲爱的朋友们”“朋友”“你”称呼读者,用6个“当你……的时候”组成一组排比句，强烈地表达了对志愿军战士的赞颂。用“他们确实是我们最可爱的人！”呼应开头，突出中心，使文章浑然一体。

志着每个事例诉说的结束，起到了承上启下的过渡作用；

内容上，赞扬战士可爱，引起读者共鸣，突出文章主题。