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人教三年级下册;交流平台;作者的感受真独特,把花骨儿写活了。;这些动作写得非常细致,尤其修辞语的运用:“(款款)地落下来、(顺顺溜溜)地折好膜翅、(严丝合缝)地收拢硬翅”,仿佛飞落的瓢虫就在我的眼前。;要想把语言写得优美生动,要描写细致,多使用某些恰当的修饰语,运用一定的修辞手法,例如比方、拟人、夸张等,还要写得有画面感,写详细、生动。;词句段运用;我会认;形声字;第一组是带有提手旁的字,这些字都跟手有关。

第二组是带有绞丝旁的字。表达与丝线、绳索有关

第三组是带有贝字旁的字,这些字都与钱财有关。;我会分类;词句段运用;他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧轻快)的歌曲。;练一练;2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。;这句话简介了独角仙的甲壳的颜色和触感,并运用对比的手法,生动写出了独角仙角的特点,给人留下了深刻的印象。;写一写;江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北!;日积月累;注释

忆江南:唐教坊曲名,所指的江南重要是长江下游的江浙一带。

谙(ān):熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。

江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。

红胜火:颜色鲜红胜过火焰。

绿如蓝:绿得比蓝还要绿。如,使用方法犹“于”,有胜过的意思。蓝,蓝草,其叶可制青绿染料。;古诗大意:江南的风景多么美好,如画的风景久已熟悉。春天到来时,太阳从江面升起,把江边的鲜花照得比火红,碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南?;此词写江南春色,首句“江南好”,以一种既浅切又圆活的“好”字,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。同步,唯因“好”之已甚,方能“忆”之不休,因此,此句又已暗逗结句“能不忆江南”,并与之有关阖。次句“风景旧曾谙”,点明江南风景之“好”,并非得之传闻,而是作者出牧杭州时的亲身体验与亲身感受。;;日积月累

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