青岛版五级数学下册课程纲要教程 赵迎.doc

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小学五年级数学（下册）课程纲要

学校名称：滕州市西岗镇清泉小学

课程类型：基础型课程

教学材料：青岛版五年级下册

授课时间：62课时

设计教师：五年级数学老师

任教班级：五年级一、二班

设计时间：2020年春

小学数学五年级下册课程纲要

设计教师：五年级数学老师

一、课程目标

（一）知识与能力

1．结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2．结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3．结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4．结合具体情境，掌握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

5．初步了解简单的统筹法和优选法。

6．认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。

7．会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

8．会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

9．结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。

10．能根据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。

11．了解数据的描述可能产生的误导。

（二）数学思考

1.结合具体事例探索分数加减的计算方法。

2.在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

3．在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。

4．经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据做出决策的过程，发展空间观念。

（三）解决问题

1.在情境图的教学中，初步学会从教学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。

2.运用分数加减和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

3．在研究分数加减计算方法和长方体（正方体）体积计算公式的推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

4.在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。

（四）过程与方法

1、结合具体实例探索分数加减的计算方法。

2、在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

3、在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。

4、经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策的过程，发展统计观念。

（五）情感态度与价值观

1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。

2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。

4、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

二、课程内容

这一册教材包括下面一些内容：认识正负数、比较正负数的大小；分数的意义和性质；分数的加减法以及混合运算；方向与位置；统计图；长方体与正方体的特征及表面积、体积的计算；可能性；数学与生活、数学综合运用等。

本册教材的重点是：分数的意义和性质，分数加减法以及混合运算；长方体和正方体的表面积和体积的计算；会用数表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置

本册教材的难点是：分数加减法以及混合运算；长方体和正方体的表面积和体积的计算；

在数与代数方面，这一册教材安排了正负数、分数的意义和性质、分数的加减法、分数的混合运算、初步了解简单的统筹法和优选法。正负数的学习是在学生已经认识自然数、小数、和分数的基础上进行的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数计其运算的基础。分数的意义和性质是在学生已经学习了分数初步知识的基础上进行的，它是今后学习分数四则运算和解决有关分数问题的基础。分数的加减法主要学习了公倍数与公因数、同分母分数加减法、异分母分数加减法，为后面的分数四则混合运算打下基础。

在空间与图形方面，这一册教材安排了方向与位置、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，会用数对表示位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图；探索长方体和正方体的特征，掌握长方体与正方体的表面积及体积的计算方法，探索某些不规则物体体积的测