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部编版语文《习作这儿真美》ppt课件免费
目录
contents
课程介绍与背景
文本解读与赏析
写作技巧指导与训练
现场实践：观察与记录美景
创意写作：描绘心中最美之地
总结回顾与拓展延伸
课程介绍与背景
01
以“立德树人”为根本任务，注重思想道德教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重学生的主体性和实践性，培养学生的创新精神和实践能力。
强调中华优秀传统文化的传承与弘扬，注重培养学生的文化素养和审美能力。
01
02
本次习作旨在引导学生关注身边的美好事物，培养学生的观察力和感受力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
本次习作的主题是“这儿真美”，要求学生通过观察和感受身边的美景，用生动的语言描绘出来，表达自己的情感和思考。
学生能够运用所学的观察方法和表达技巧，生动形象地描绘一处身边的美景。
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
通过引导学生观察、感受、思考和表达，培养学生的观察力、感受力、思考力和表达力。
激发学生对身边美好事物的热爱之情，培养学生的审美情趣和积极向上的人生态度。
03
02
01
文本解读与赏析
02
文章采用总分总的结构，先总述这里的景色很美，然后分别描述不同时间和不同地点的美景，最后再总结。
写作特点上，文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得描写更加生动形象。
“这里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”这句话通过比喻的手法，形象地描绘出了天空的湛蓝和透亮。
“远处，连绵不断的山峰，像一条巨龙蜿蜒盘旋。”这句话运用了比喻的手法，将山峰比作巨龙，形象地表现出了山峰的连绵起伏。
感悟：通过对关键句段的品读，可以感受到作者对大自然的热爱和赞美之情。同时，也能体会到作者在描写景物时运用的巧妙手法和细腻笔触。
作者在文章中表达了对大自然美景的热爱和赞美之情。通过细腻的描绘和生动的语言，将读者带入了一个美丽的世界。
价值取向方面，作者强调了人与自然的和谐相处以及对自然环境的保护和珍惜。通过描绘美景，呼吁人们要热爱大自然，保护生态环境。
写作技巧指导与训练
03
指导学生学会观察景物的顺序、特点、变化等，培养细致入微的观察能力。
观察方法
教授学生运用生动、形象的语言描述观察到的景物，使读者仿佛置身其中。
描述方法
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，使景物更加生动形象，增强读者的感受力。
排比和对偶
运用排比和对偶的句式，使语言更加整齐、有力，提升表达效果。
选取几篇描写景物的优秀范文，供学生欣赏和借鉴。
从观察方法、描述方法、修辞手法等方面对范文进行分析，引导学生学习和掌握其中的写作技巧和表达方法。
范文分析
范文选择
现场实践：观察与记录美景
04
1
2
3
如湖边、山顶、公园等，能够展现出美景的特色和魅力。
选取具有代表性的观察点
尝试从远、中、近不同的距离和俯仰角度观察，发现美景的不同面貌。
变换不同的观察角度
确保观察点的环境安全，便于学生停留、观察和记录。
注意观察点的安全性和便利性
调动感官体验美景
通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多方面的感官体验，深入感受美景的细节和特色。
记录美景的具体特征
包括色彩、形状、声音、气味等方面的特征，以及它们带给人的感受和联想。
运用修辞手法描绘美景
尝试运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，生动形象地描绘出美景的魅力和意境。
班级展示交流
选取部分学生在班级内进行展示交流，让更多的人了解和欣赏到不同的美景。
小组内分享交流
让学生在小组内分享自己观察到的美景，以及自己的感受和体会，相互启发和学习。
教师点评和总结
教师对学生的分享和交流进行点评和总结，肯定学生的观察和表达能力，同时提出改进意见和建议，帮助学生更好地提升自己的观察和表达能力。
创意写作：描绘心中最美之地
05
欣赏美丽的风景画或照片，引导学生进入美的世界。
通过音乐、视频等多媒体手段，激发学生情感共鸣。
邀请学生分享自己曾经去过或梦想中的美丽地方，唤起内心深处对美的向往。
指导学生运用所学的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，生动形象地描绘景物。
引导学生发挥想象，将自己置身于所选场景中，从视觉、听觉、嗅觉等多角度展开描写。
鼓励学生运用课内外积累的好词佳句，提升语言表达的准确性和生动性。
学生完成初稿后，组织小组内互相点评，发现彼此的优点和不足。
针对点评意见进行修改完善，使描写更加具体、生动、有条理。
教师选取部分优秀作品进行全班展示，让学生感受不同风格的描绘方式，拓宽写作思路。
总结回顾与拓展延伸
06
通过生动的描写，将景物的特点展现出来，使读者仿佛身临其境。
描写景物的方法
按照一定的顺序（如空间顺序、时间顺序等）进行描写，使文章条理清晰，易于理解。
写作顺序与结构
运用比喻、拟人、排比等修辞
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