19 皇帝的新装 课件（共44张PPT）.pptVIP

找出老大臣、诚实官员和皇帝看新装时的心理描写有什么异同之处？同：都经历了惊、怕、赞的过程，突出心口不一。异：（1）写老大臣一再写眼睛睁得怎样大，写其心理多用悲叹的语气，语言突出衰朽的特点。（2）写官员没有动作描写，写其心理活运用不肯定的语气，突出其狡猾。（3）写皇帝心理用了反问，既写其恐惧虚伪，又突出骄横。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。思考：1.“小孩子”可以换成“孩子”吗？2.“最后”可以删掉吗？3.“叫”可以换成“说”吗？回归“真”心“小孩子”凸显了“小”，相对的是“大人”的“大”，只有比较小的孩子，才会毫无顾忌地说出自己的话。“最后”表现了人们违心地赞美了皇帝许久，有很强的讽刺意味。“叫”更能体现小孩子的天真、诚实、坦率，“叫”声音之大与大人们的懦弱虚伪地将真话藏在心里的无声形成了鲜明的对比，更富有讽刺色彩。揭骗局“乖乖！皇帝的新装真漂亮！”“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服！有一个小孩说他并没有穿什么衣服啊！”“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。百姓怕触犯皇帝，怕受人讥笑，不敢讲真话。但比官员少点顾虑，少点私心，因而能把真话传播开来。大人：自私，虚伪，心口不一。（群像现象：全城人都在撒谎，荒唐可笑）小孩：天真，纯洁，童言无忌。1.全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下……2.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。3.每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。4.“一点也不错。”所有的骑士都说。5.“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说……6.那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。7.站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真漂亮……”1.“哎呀，美极了！真是美极了！”——老大臣2.“是的，那真是太美了！”——诚实官员3.“哎呀，真是美极了！”——皇帝4.“哎呀，真是美极了！”——随员5.“这布是华丽的！精致的！无双的！——随员5.“皇帝的新装真是漂亮！”——全城的百姓许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，他也不喜欢乘着马车逛公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一个钟头要换一套新衣服。人们提到他总是说：“皇上在更衣室里。”?——夸张，“不惜”“所有”表现了这个皇帝为了穿新衣而恣意挥霍民脂民膏；“既不……也不……也不……除非……”写出了皇帝关心新衣胜过关心军队和其他活动。写皇帝爱新装成癖，玩物丧志，突出皇帝的昏庸愚蠢奢侈、爱慕虚荣。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。???——照应：“人类所能想到的最美丽的布”“分外地美观”与上段的“漂亮”相照应，骗子投皇帝所好，诱其上钩。骗子称缝出来的衣服有“奇怪的特性”有何用意？??骗子抓住了皇帝爱穿新衣服、爱慕虚荣的特点，投其所好，赋予实际上并不存在的“新衣服”一个“奇怪的特性”，诱使皇帝上钩。这种“奇怪的特性”，正是贯穿故事始终的主线。“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸，却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”(皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料?)这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许的疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。这句话是反语。这些自以为“高贵”的骑士们，实际上是虚伪、愚蠢的人。作者故意用“高贵”来修饰骑士们，表达了对他们的讽刺。皇帝把他所有的衣服都脱下来。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围那儿弄了一阵子，好像是系上一件什么东西似的：这就是——后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。???——想象，“转了转身子”“扭了扭腰肢”，这些动作描写出皇帝赤裸裸穿新装的神态，