八上11短文二篇-记承天寺夜游 课件（共19张ppt）.pptxVIP

人教部编版八年级语文上册

写作背景元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，（8月）被捕入狱。经过长达四个月（12月）的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州，担任有职无权的团练副使。“乌台诗案”

听读课文记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。打算月光门高兴的样子元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，我高兴地起来走到门外。念无为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。于是，就到想到没有（可以）交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。卧，睡在张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。像清澈透明纵横交错月光照在院中，好像积水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。清闲的人哪一夜没有月光?哪个地方没有竹子和柏树?只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

研读探究这篇文章运用了几种表达方式？并依此将课文分为几个部分，请用四字短语简要概括其内容记叙描写抒情——寻伴夜游——庭中月色——月下感叹元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

研读探究时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记叙部分交代了哪些要素？元丰六年十月十二日承天寺中庭“我”和张怀民月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民相与步于中庭

研读探究怎样进行景物描写的？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。积水藻、荇空明交横比喻动静结合侧面描写月光竹柏倒影月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。竹柏之影参差错杂,“具有水草摇曳的动态之美。一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。景物

研读探究月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。作者借“何夜”“何处”一句点明了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。只要放宽心态，美景无处不在。“何夜无月？何处无竹柏？”

研读课文1、领悟“闲”之意入夜即解衣欲睡。见月色入户便欣然起行。与怀民于庭中散步。欣赏月下美景。问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？闲但少闲人如吾两人者耳

研读课文背景资料：元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，几遭杀身之祸。后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公文”，不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋（故称东坡居士）张怀民也是被贬谪到黄州，挂了一个闲职。他们“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。

研读课文２.领悟“闲”之情①、反映了作者安闲自适的心境。②、反映了作者身为闲官的闲事。③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。从结构和情感两个方面说说“闲”字在全文中的作用：结构上：“闲”字是文眼，“闲人”是点睛之笔。情感上：“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？

研读探究苏轼的一生屡遭贬谪,离开黄州之后,一路被贬，一直被贬到海南。历经八州，身行万里,走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说:“此心安处是吾家”。他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说:“眼前天下无一个不是好人”!

研读探究贬官杭州：我本无家更安往，故乡无此好湖山。(我本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢?何况就算是故乡,也没有像这里这样优美的湖光山色。)贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。(长江环抱着城郭，可知江鱼的味道鲜美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。)

研读探究贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。(每天吃上荔枝三百颗,情愿长期做岭南人)贬官琼州：抒说先生睡未足，着人休撞五更钟。贬官海南：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠