《拟行路难》公开课.ppt

门阀制度封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。?

拟行路难(其四)拟行路难(其四)南朝·宋鲍照诗文品析（读懂大意）朗读全诗01拟行路难（其四）鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。02拟行路难（其四）泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。鲍照倾倒水于平地,水向四处分流。人生是即定的,怎么能成天自怨自哀。

喝点酒来宽慰自己,歌唱《行路难》.歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。

人心又不是草木,怎么会没有感情.欲说还休,欲行又止,不再多说什么。

说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。开头两句用比兴的手法写出了怎样的人生哲理？诗歌中直接表现诗人情感的是哪个词？愁壹贰初步感知诗人为何愁？1诗人如何解愁？2愁的结果？3分组合作探究（5分钟左右）：诗文品析（品读情感）命门第决定人生诗人为何愁？作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。诗文品析（品读情感）鲍照，南朝宋文学家。出身于一个贫寒家庭，曾从事农耕。一生虽然才华横溢，且少有壮志，思求报国，但因出身寒门，不被朝廷重用，只能做一些小官，一辈子愤愤不得志，最后死在战乱中。注释1：“常常表现慷慨不平的思想情感”，“歌咏人世种种忧患，寄寓悲愤”。看注释知人论世：悲愤亦有因时代背景我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。“上品无寒门，下品无士族”“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。“命”指什么？0102知人论世如何遣“愁”？1酌酒消愁悲歌断愁2“心非草木岂无感”表现了诗人什么情感？表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。与下句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致诗文品析（品读情感）愁的结果？吞声踯躅不敢言。诗人情感的变化过程是怎样的？（再品读）平静恬淡——开始01自我宽慰——发展02愁苦悲愤——转折03抗争——高潮04无奈——低谷05认命06不认命07认命08命09诗歌“情志”主题通过刻画诗人满怀郁结，举杯驱愁却大放悲声，忍辱负重而又悲怆难抑的自我形象，抒发了深沉而又激越奔放的怀才不遇的悲愤之情，表达了对当时门阀制度的不满和愤慨。《乐府解题》记：“《行路难》备言世路艰难及离别悲伤之意。”人生之路（仕途）艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。解题一些怀才不遇的文人的诗词，体会他们对待人生之路的艰难有怎样不同的态度。

李白《行路难》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

苏轼《定风波》一蓑烟雨任平生。

《念奴娇?赤壁怀古》人生如梦，一尊还酹江月。

王勃《滕王阁序》孟尝高洁，空怀报国之心；阮藉猖狂，岂效穷途之哭！1人生之路难行，无才难行，有才亦难行。2比较阅读行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。将《拟行路难》和《行路难》的行路难进行对比：门阀制度封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀”，右边的叫“阅”，用来张贴功状。后世把