25.少年闰土 第二课时 课件.pptxVIP

·部编版六年级上册·第二课时

借助第二题的题干，说说课文围绕主要人物写了哪些情节？分别对应哪些自然段？学习提示课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。

月下看瓜刺猹的闰土初次相识时的闰土给‘我’讲新鲜事的闰土回顾课文通过上节课的学习，请你谈谈闰土给你留下了怎样的印象。

回顾课文◆其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。◆他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。健康淳朴机智勇敢

课文重点写了哪部分内容？作者为什么这样安排？

默读课文第6～18自然段，说说作者写了那几件新鲜事？学习提示

雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹看跳鱼儿

默读课文，联系具体内容，勾画关键词句，说说从“我”和闰土相处的过程以及闰土给“我”讲的这些新鲜事中，你体会到闰土是个怎样的少年。学习提示

感悟形象◆“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来．用短样支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”经验丰富见多识广请同学们来读一读这段话，读出新鲜感。

感悟形象◆“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”◆“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”淳朴善良勇敢聪明能干读课文，想象当时的情景。

感悟形象◆“现在太冷，你夏天到我们这里水。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”◆“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”这些神奇的事物是“我”从来没有见过甚至没有听过的。见多识广

感悟形象鬼见怕，别名观音手，是指海边奇形怪状、五颜六色的一种小贝壳。这种贝壳，面呈白色，表面光滑，有花纹。旧时绍兴人把它系在小孩子的手腕或脚踝上，认为可避邪气。鬼见怕

课堂小结作者通过写闰土给“我”讲的四件新鲜事以及作者想象中闰土看瓜刺猹的情景，塑造了一个一个纯朴可爱、怕羞、机智勇敢、见多识广、经验丰富的少年形象。

体会内心我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西—便是现在也没有知道……我素不知道天下有这许多新鲜事……阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……◎读句子，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。

体会内心◆我素不知道天下还有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。这句话从两个方面诉说新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳；二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。

体会内心◆他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。“我”和“往常的朋友”整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出“我”对农村丰富多彩生活的向往。

院子里高墙上的四角的天空

我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！”体会内心空间狭窄

体会内心生活空间有限生活丰富多彩孤陋寡闻见多识广“我”的心中充满了对自己生活环境的不满，以及对农村丰富多彩生活的向往。

与闰土开阔的、丰富多彩的生活天地相比，鲁迅被约束在狭隘的空间中，只能看见头顶的四角天空，我们从他笔下的文字中能感受到他内心对自由的渴望。所以，闰土看瓜刺猹的画面就被长久地印在了鲁迅的心中，也留在了我们的脑海中。课堂小结

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将