高中语文 选择性必修上《老人与海（节选）》-教案课件-部编高中语文选择性必修上册.pptVIP

*******************《老人与海（节选）》教学设计本节课以《老人与海》节选为素材，旨在引导学生深入理解文本内容，并探讨其背后的深刻意义。课程设计旨在激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的阅读理解能力和思辨能力。教学目标知识目标学生能够理解小说情节，掌握课文内容，并能用自己的语言复述故事梗概。学生能够理解小说中人物性格，分析人物的典型特征，并能结合人物的具体行动来进行分析。学生能够掌握小说中常用的写作手法，分析文章语言特色，并能运用这些手法来提高自己的写作水平。能力目标学生能够通过对文章的阅读，提高分析问题和解决问题的能力。学生能够通过对文章的赏析，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。学生能够通过对文章的学习，提高学习兴趣，并能够将所学知识运用到实际生活中。教学重点和难点人物形象老人坚韧不拔的精神，以及面对困难和失败的乐观态度，值得我们学习和借鉴。象征意义作品中的大海、太阳、鱼等意象，象征着人生的艰难险阻和人类不屈的奋斗精神。语言风格理解作品的简洁凝练、朴实自然、充满力量的语言风格，以及对语言的精雕细琢。主题思想分析作品的主题思想，探讨人与自然、人与社会的关系，以及人类精神的永恒价值。教学时间和教学对象教学对象本课件适用于高中语文选择性必修上册的学生，年龄段为16-18岁。教学时间本课件预计时长为2课时，可根据实际教学情况进行调整。教学方法1情景教学法创设真实场景，帮助学生代入，更深刻理解小说内容。2互动式教学法鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感悟。3赏析式教学法引导学生分析人物语言、心理，深刻理解小说主题思想。4拓展式教学法联系时代背景，引导学生思考老人与海的现实意义。教学媒体多媒体课件利用多媒体课件可以生动形象地展示作品内容、人物形象、时代背景等，增强课堂趣味性。视频资料播放相关影视片段或纪录片，可以帮助学生更直观地理解作品内容和人物性格，提升学习兴趣。音频资料播放相关音频资料，如朗读、音乐等，可以营造良好的课堂氛围，帮助学生更好地理解作品的艺术魅力。图片资料展示相关图片，如人物肖像、场景照片等，可以帮助学生更好地理解作品内容和时代背景。导入设计以“老人与海”的标题引入，展现老人与海洋搏斗的画面。可以让学生观看影片片段，激发学生的学习兴趣。1故事背景介绍古巴渔民的生活和文化2人物性格展现老人的勇敢和坚韧3主题思想探讨人与自然的关系课文内容简介《老人与海（节选）》是美国著名作家海明威创作的短篇小说节选，选自《老人与海》第三章。文章讲述了老渔夫圣地亚哥在连续84天没有捕到鱼后，终于钓到一条巨大的马林鱼的故事，展现了老人顽强拼搏的精神。第一段赏析小说开头以简洁的语言，描绘了老人出海的场景，为读者展现了老人乐观自信的性格和对大海的热爱。“他出海，就是希望有更大的收获，这是一种对美好生活的追求，也是对自身能力的肯定。”同时，通过细节描写，塑造了老人的形象。他的皮肤被太阳晒成了古铜色，双手布满了伤痕，这些细节都暗示了老人长期在海上的生活和艰苦的经历。第二段赏析第二段描写老人与鲨鱼搏斗的过程，体现了老人与命运抗争的顽强意志，展现了人类精神的伟大力量。老人的坚持不懈、乐观向上，以及对生命的热爱，都值得我们学习。第三段赏析老人面对鲨鱼的决斗老人与鲨鱼的搏斗，展现了老人顽强不屈的精神，以及对大自然的敬畏之心。残酷的自然法则鲨鱼代表着大自然的无情和残酷，老人面对鲨鱼的攻击，最终无法战胜自然的力量，但展现了人类的坚韧和勇敢。对生命的尊重老人最终回到岸边，虽空手而归，却收获了对生命的感悟和尊重。第四段赏析这段文字描写了老人在捕鱼过程中遇到鲨鱼的袭击，表现了老人与鲨鱼的搏斗。老人在面对鲨鱼时表现出勇敢顽强和不屈不挠的精神，展现了人类面对自然力量的坚韧和智慧。这段文字语言简洁生动，运用拟人、比喻等修辞手法，使文字更加生动形象。考点分析人物形象老人与海的性格特点，如坚韧、乐观、勇敢等。环境描写文章中对海洋环境的描写，如海面的广阔、深邃、险恶，以及海洋生物的种类和习性。主题思想文章揭示了人与自然的关系，以及人类面对困难和挑战时的精神力量。写作手法文章运用了象征、对比、衬托等手法，增强了作品的艺术感染力。考点分析理解人物性格分析老人与海的性格特点，如坚韧、乐观、热爱生活等，理解他与自然力量抗争的意义。赏析写作手法分析文章运用的象征手法、对比手法、心理描写等写作技巧，以及这些技巧在塑造人物形象和表达主题方面的作用。领悟主题思想理解文章所表达的人与自然的关系，以及人面对困境时不屈不挠的精神，思考其现实意义。语言风格分析1