高中语文《陈情表》课件 新人教版必修.pptVIP

*******************《陈情表》课件李密《陈情表》是古代文学史上著名的抒情散文，也是高中语文必修课文。课件旨在帮助学生深入理解文章内容，掌握写作技巧，感受真挚的情感。课程目标理解文章内容深刻理解文章内容，掌握文章中心思想。分析人物性格深入分析文章中的人物形象，尤其是主人公的性格特点。欣赏文章语言欣赏文章的语言特色，领悟其精妙之处。感悟文章思想感悟文章的深刻思想，将其与现实生活联系起来。背景知识东晋时期东晋时期是魏晋南北朝时期的一部分，是中国历史上一个动荡不安的时期。社会环境东晋时期战乱频仍，社会动荡，人民生活困苦，统治阶级腐败，社会矛盾尖锐。简介李密，字玄邃，北周隋唐时期政治家、文学家。他以其精通儒学、才华横溢而闻名，在文学创作方面亦有所成就。《陈情表》是李密著名的作品，在文学史和文化史上都有着重要的地位。文章时代背景东晋时期东晋时期政治腐败，社会动荡，民生凋敝，百姓生活困苦。这是西晋末年“八王之乱”后，天下分裂，战乱频仍造成的局面。统治者昏庸东晋统治者昏庸无能，对社会问题置之不理，官僚腐败，百姓生活更加艰难。家族势力强大门阀世家大族势力强大，他们控制着政治和经济，百姓没有上升空间，社会阶层固化。民族矛盾尖锐北方少数民族不断南下，与汉族人民发生冲突，战争不断，社会矛盾重重。思想内容概述忠孝仁义表达了对母亲的孝顺之情，体现了传统儒家思想中孝道的重要地位。辞官归隐反映了对官场的厌倦和对田园生活的向往，体现了古代士大夫的思想追求。对社会现状的批判文章表达了对当时社会黑暗和官场腐败的批判，体现了的正直和爱国情怀。章节结构分析1开篇表明写作目的，并点明“臣不胜犬马怖惧之情”的主题2陈情叙述自身遭遇，以“臣生当陨首，死当结草”表达忠诚之心3表志表明“臣无祖母，无以至今日”的孝道至上的情感4恳请恳请朝廷“不以臣无能，而使之！”本文结构清晰，层层递进，将内心的痛苦、忠诚和孝道等情感表达得淋漓尽致。主要人物分析李密文章主人公，是东晋时期一位隐居的孝子，以侍奉母亲而闻名。李密母亲是一位年迈体弱的老人，需要李密悉心照顾，体现出李密孝敬母亲的责任感。晋武帝文章中的人物，也是李密想要侍奉的君主，反映出李密忠君爱国的思想。主人公性格特点孝顺至深李密在《陈情表》中表现出对母亲的深厚孝心，以“臣无祖母，无以至今日”表明母亲对自己养育之恩的感激之情。忠君爱国李密以“臣不忍见祖母，祖母无臣，无以终余年”表明自己对国家的忠诚，不愿因自身利益而放弃对祖国的责任。坚韧不拔李密面对皇帝的挽留，以“臣之祖母，无臣，无以终余年；臣之祖母，无臣，无以终余年”的坚定语气，表达了对母亲的孝顺和对国家的忠诚。情感张力描写真挚情感文章语言真挚，充满真情实感，充分展现出李密对母亲的孝心和对朝廷的不满，让人深受感动。强烈对比李密以“臣不胜犬马之劳，而仰承洪恩，俱不敢忘于万一”与“臣之辛苦，非独蜀之人士所知，亦天下之人所知”的强烈对比，使情感张力更加突出。细腻描写文章细节描写细腻，比如“以手抚膺，呜咽流涕”，“涕泣沾襟，哀思如潮”，生动地刻画了李密内心的痛苦和悲伤。语言艺术李密运用反问、排比、比喻等修辞手法，将情感表达得更加淋漓尽致，使文章感染力更强。时空环境营造《陈情表》中的时空环境，营造出一种强烈的时代感和历史感。运用精炼的语言，描绘了当时的社会现实和李密个人的处境，展现了时代的动荡不安和人物的无奈悲凉。通过对时空环境的渲染，成功地将读者带入作品的情境中，使读者感同身受。文学手法运用对比手法文章通过对比“臣”与“陛下”的不同处境，突显“臣”的忠心耿耿，更能打动读者。排比手法文章运用排比句式，如“臣不胜犬马之劳”，将“臣”的忠诚和奉献淋漓尽致地表现出来，增强文章的感染力。反语手法文章运用反语，如“臣不胜犬马之劳，而陛下矜悯不以天下为己任”，表达“臣”对君主的讽刺和劝诫，更具深意。抒情与叙事结合11.情感融入将个人情感融入叙事，将情感表达与事件描述紧密结合。22.叙事烘托文章通过叙述自身经历，层层递进，将对母亲的孝心与对朝廷的不满逐渐展现出来。33.细节描写例如，用“臣无祖母，无以至今日”的细节描写，将情感与叙事完美融合，更能打动读者。词语精准运用情感表达“臣不胜犬马之劳”，“愿陛下矜悯愚臣”，“臣不胜犬马之劳”，“愿陛下矜悯愚臣”，“臣不胜犬马之劳”，“愿陛下矜悯愚臣”，巧妙运用词语，表达出对皇帝的忠诚与孝顺。人物刻画“以臣之不幸，夙遭闵凶”，“今臣无以报”，“愿陛下矜悯愚臣”，这些词语准确地反映了的悲惨身