心理剧对小学六年级学生情绪调节能力发展的影响研究--以沈阳市某小学为例.pdf

摘要

心理剧是一种心理治疗手段，主要是通过扮演和释放来进行心理治疗，促使

个体心理状态整合的手段。将心理剧运用于小学高年级学生的心理健康教育课程

中，目的在于通过心理剧促进小学高年级学生的情绪调节能力的发展。本研究以

戏剧治疗、角色扮演、人本主义及精神分析为理论依据。设计出一套有针对性的

心理剧课程以此达到提升小学生情绪调节能力的效果。

本研究假设心理剧对小学高年级学生情绪调节能力产生积极影响。研究方法

采用文献研究法、心理测量法、教学实验法、数理统计法和访谈法。以S市H小

学六年级学生为研究对象，选出实验组和对照组。通过心理剧形式针对实验班学

生的情绪调节能力进行干预，对照班则进行正常的心理健康教育课程。实验实施

过程为：前测-干预-后测-分析，采用嵇家俊《青少年情绪调节能力量表》。在实验

完成后收集数据进行分析，以SPSS25.0统计结果。结果如下：

在情绪调节能力总分方面，实验组总分差异性显著，对照组总分不显著。学

生的情绪调节能力得到提高，情绪知觉、情绪评价和情绪调节自我效能感三个方

面都有一定程度的提升，说明心理剧对小学高年级学生情绪调节能力具有积极影

响。

对实验结果进行分析和讨论，基本结论如下：

1.心理剧适合在学校心理健康教育中使用；

2.心理剧的使用有利于学生的成长和发展；

3.心理剧与其他教育工作有效融合，促进教学及行政工作的正常进行。

最后，总结了心理剧的作用机制。并从学校、教师、家长三方面提出提高小

学生情绪调节能力的建议，以促进我国小学生情绪调节能力的培养和心理健康教

育工作的实施。

关键词：心理剧，情绪调节能力，心理健康教育

I

TheInfluenceofPsychodramaontheEmotionRegulation

AbilityofSeniorPrimarySchoolStudents-TakeaPrimary

SchoolinShenyangasanExample

Abstract

Psychodramaisameansofpsychotherapy,mainlythroughthetheatrical

performanceandpsychologicalrelease,toachievetheoveralladjustmentof

psychologicalstate.Thepurposeofapplyingpsychodramatothementalhealth

educationcurriculumofseniorprimaryschoolstudentsistopromotethedevelopment

ofemotionalregulationabilityofseniorprimaryschoolstudentsthroughpsychodrama.

Thisstudyisbasedonthetheoriesofdramatherapy,roleplay,humanisticand

psychoanalysis.Asetoftargetedpsychodramacourseisdesignedtoimprovetheability

ofprimaryschoolstudentsemotionregulation.

Thisstudyhypothesizedthatpsychodramahadapositiveeffectontheabilityof

emotionregulationofseniorprimaryschoolstudents.Theresearchmethodsare

literatureresear