幼儿自主式户外游戏中教师的指导策略——以福州市船政幼儿园“野战营.docx

毕业设计（论文）

PAGE

1-

毕业设计（论文）报告

题目：

幼儿自主式户外游戏中教师的指导策略——以福州市船政幼儿园“野战营

学号：

姓名：

学院：

专业：

指导教师：

起止日期：

幼儿自主式户外游戏中教师的指导策略——以福州市船政幼儿园“野战营

摘要：幼儿自主式户外游戏是幼儿教育的重要组成部分，能够促进幼儿身心健康发展。本文以福州市船政幼儿园的“野战营”为例，探讨幼儿自主式户外游戏中教师的指导策略。通过分析野战营的游戏特点，提出教师在游戏准备、游戏进行和游戏结束阶段的指导策略，旨在为幼儿教师提供参考，促进幼儿自主式户外游戏的健康发展。关键词：幼儿；自主式户外游戏；野战营；教师指导策略

前言：随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到重视。幼儿时期是儿童身心发展的关键时期，户外游戏作为幼儿教育的重要组成部分，对于幼儿的健康成长具有重要意义。自主式户外游戏能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。本文以福州市船政幼儿园的“野战营”为例，探讨幼儿自主式户外游戏中教师的指导策略，以期为我国幼儿教育的实践提供有益的借鉴。

一、幼儿自主式户外游戏概述

1.1自主式户外游戏的概念

自主式户外游戏是一种以幼儿为中心，强调幼儿自主选择、自主探索和自主发展的游戏形式。在这种游戏中，幼儿不再是被动接受教育的对象，而是成为游戏的主人。根据《中国幼儿教育发展报告》的数据显示，我国3-6岁幼儿每天户外活动时间应不少于2小时，而自主式户外游戏正是实现这一目标的有效途径。

自主式户外游戏的特点在于其开放性和自由度。开放性体现在游戏空间、游戏材料和游戏规则的开放，幼儿可以根据自己的兴趣和需求选择游戏内容，不受限制地探索周围环境。例如，在福州市船政幼儿园的“野战营”中，孩子们可以在模拟的战场环境中，自由选择扮演士兵、指挥官等角色，通过角色扮演游戏，培养团队协作能力和解决问题的能力。据幼儿园教师反映，自主式户外游戏后，孩子们的语言表达能力、社交能力和自信心都有显著提升。

自主式户外游戏的核心在于激发幼儿的内在动机，促进其全面发展。在游戏过程中，幼儿可以自主选择游戏伙伴，自主制定游戏规则，自主解决游戏中遇到的问题。例如，在“野战营”中，孩子们在游戏过程中会自发形成小团队，通过讨论和协商，共同制定游戏策略。在这个过程中，幼儿不仅锻炼了身体，还学会了如何与他人沟通、合作。根据《幼儿教育研究》杂志的一项调查，参与自主式户外游戏的幼儿在认知、情感、社会性、身体和心理等方面的发展水平均高于未参与此类游戏的幼儿。

1.2自主式户外游戏的特点

(1)自主式户外游戏具有高度的自主性，幼儿在游戏中可以自由选择活动内容、游戏伙伴以及游戏方式。这种自主性不仅体现在游戏过程中，也体现在游戏准备和游戏评价环节。例如，在福州市某幼儿园的“探险乐园”活动中，孩子们可以自主选择探险路线、设计探险任务，并在完成任务后自主评价游戏体验。据调查，自主性强的户外游戏能够显著提升幼儿的参与度和满意度。

(2)自主式户外游戏强调幼儿的个性化发展。在这种游戏中，每个幼儿都有机会根据自己的兴趣和特长选择游戏项目，从而在游戏中展现自我，实现个性化成长。以福州市某幼儿园的“创意建构”活动为例，孩子们可以自由选择使用积木、纸箱等材料进行创意搭建，这一过程中，每个孩子的作品都独具特色，充分展现了他们的想象力和创造力。研究显示，个性化发展的游戏有助于提高幼儿的自信心和自尊心。

(3)自主式户外游戏具有强烈的互动性和合作性。在游戏中，幼儿需要与同伴共同完成任务，这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。例如，在福州市某幼儿园的“野战营”活动中，孩子们需要分工合作，共同制定战术，才能在模拟的战斗中取得胜利。据相关研究表明，参与合作性强的户外游戏能够有效提升幼儿的社会适应能力和领导力。

1.3自主式户外游戏的意义

(1)自主式户外游戏对幼儿身心健康的发展具有重要作用。通过户外游戏，幼儿可以充分接触自然，进行身体锻炼，增强体质。同时，户外游戏有助于培养幼儿的独立性和自主性，促进其心理健康。据《幼儿教育》杂志报道，经常参与户外游戏的幼儿，其身体协调能力、平衡能力和抗挫折能力均显著高于不常参与户外游戏的幼儿。

(2)自主式户外游戏有助于幼儿认知能力的发展。在游戏中，幼儿需要不断探索、尝试和解决问题，这有助于提高他们的观察力、思维能力和创造力。例如，在福州市某幼儿园的“自然探索”活动中，孩子们通过观察植物、动物和自然现象，激发了对科学的兴趣，并培养了科学探究的能力。研究证实，自主式户外游戏对幼儿的智力发展具有积极影响。

(3)自主式户外游戏对幼儿社会性发展具有重要意义。在这种游戏中，幼儿需要与同伴互动、合作和沟通，这有助于他们学习