10我们当地的风俗（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自统编版道德与法治四年级下册“我们当地的风俗”这一章节。本章节旨在引导学生了解并尊重我国各地的风俗习惯，增强学生的文化认同感和民族自豪感。教学内容贴近学生生活实际，有助于培养学生热爱家乡、关心社会的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重多元文化的意识，增强文化认同感。

2.提升学生观察、分析社会现象的能力，增强社会责任感。

3.培养学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的社会认知能力，对家庭、学校和社会有一定的了解。他们可能已经接触过一些基本的民俗文化知识，如节日习俗、传统服饰等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡的风俗习惯有着浓厚的兴趣，喜欢探索和了解身边的事物。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等直观材料获取信息。学习风格上，学生偏好合作学习，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对某些风俗习惯不太了解，需要教师引导他们进行观察和思考。此外，学生在分析问题时可能存在思维定势，需要教师引导他们多角度思考，培养批判性思维。部分学生可能在表达自己观点时遇到困难，需要教师提供适当的语言支持和鼓励。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（民俗服饰、传统工艺品）。

2.课程平台：道德与法治教学资源库。

3.信息化资源：民俗文化相关图片、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民俗文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过哪些地方旅游？有没有注意到当地的风俗习惯？”

展示一些关于我国各地风俗习惯的图片或视频片段，如节日庆典、传统服饰、民间艺术等，让学生初步感受民俗文化的魅力或特点。

简短介绍民俗文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民俗文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民俗文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解民俗文化的定义，包括其主要组成部分，如节日、习俗、民间艺术等。

详细介绍民俗文化的组成部分或特点，使用图表或示意图帮助学生理解，如节日的时间、习俗的寓意、艺术的表现形式等。

3.民俗文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民俗文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民俗文化案例进行分析，如春节的起源、习俗、传统美食等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民俗文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和弘扬民俗文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民俗文化相关的主题进行深入讨论，如传统节日的意义、民间艺术的传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民俗文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民俗文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民俗文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民俗文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民俗文化。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民俗文化的短文或报告，内容可以包括自己家乡的风俗习惯、对民俗文化的理解和感悟等。

要求学生结合所学知识，运用恰当的语言和表达方式，展示自己的思考成果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事集》：这本书收录了多个传统节日的起源、习俗和背后的故事，适合学生阅读，加深对节日文化内涵的理解。

-《民间艺术的故事》：介绍中国丰富多彩的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生了解民间艺术的魅力和传承。

-《家乡的风俗习惯》：鼓励学生收集家乡的风俗习惯，编写一本小册子，分享给同学，增进对家乡文化的了解和自豪感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一个自己感兴趣的民俗文化主题，如地方戏曲