12 《石钟山记》 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docxVIP

12《石钟山记》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

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教学内容

《石钟山记》是统编版高中语文选择性必修下册第12课的内容，本节课主要围绕苏轼的这篇著名游记展开，引导学生通过阅读文本，了解作者对自然景观的观察与感悟，以及他对人生哲理的思考。通过学习，学生将掌握文言文阅读的方法，提高文学鉴赏能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是文化理解与传承，通过学习《石钟山记》，使学生理解中国古代文人对于自然与人生的独特感悟，增强对传统文化的认同感；二是审美鉴赏与创造，引导学生感受文言文的魅力，提升审美情趣；三是语言建构与运用，通过阅读、分析和讨论，提高学生运用文言文进行表达和交流的能力；四是思维发展与提升，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，增强思维的深度和广度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文句式和词汇，了解基本的文言文语法规则。在之前的学习中，学生对古代文学作品有初步的认识，对苏轼的生平和作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文学和历史有着浓厚的兴趣，愿意探索古代文人的思想世界。在阅读文言文时，学生的能力参差不齐，部分学生能够较快地理解文本内容，而部分学生可能对文言文的阅读感到吃力。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）文言文阅读难度较大，学生可能对一些生僻字词和特殊句式感到困惑；

（2）对苏轼的生平和思想理解不够深入，难以把握文章的主旨；

（3）在分析文本时，学生可能缺乏批判性思维，难以提出独到的见解；

（4）课堂讨论中，部分学生可能因害羞或缺乏自信而不愿积极参与。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解文言文的特点和苏轼的写作风格。

2.设计“石钟山之谜”讨论活动，让学生分组探讨文本中的自然景观描写和哲学思考，提升学生的批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体展示石钟山相关图片和视频资料，增强学生对文本背景和地理环境的直观感受。

4.通过角色扮演，让学生扮演苏轼，体验古代文人的心境，加深对文本内容的理解。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《石钟山记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过苏轼吗？他有哪些著名的作品？”

展示苏轼的画像和《石钟山记》的节选片段，让学生初步感受文言文的魅力和苏轼的文风。

简短介绍《石钟山记》的背景，包括作者苏轼的生平和写作背景，为接下来的学习打下基础。

二、文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解文言文的特点，包括其句式结构、词汇用法和语法规则。

详细介绍文言文的组成部分，如字、词、句、段，并使用图表或示意图帮助学生理解。

三、《石钟山记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《石钟山记》的特性和重要性。

过程：

选择《石钟山记》中的几个关键段落进行深入分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解苏轼对自然景观的观察和感悟。

引导学生思考苏轼在文中表达的人生哲理，以及这些哲理对现代生活的启示。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《石钟山记》相关的主题进行深入讨论，如“石钟山之谜”、“苏轼的山水情怀”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《石钟山记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《石钟山记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基础知识、《石钟山记》的案例分析等。

强调《石钟山记》在培养学生文学鉴赏能力和哲学思考方面的价值，鼓励学生进一步探索和阅读古代文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《石钟山记》的读后感，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找与文本相关的现象或感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《苏轼全集》：通过阅读苏轼的全集，可以更全面地了解苏轼的文学成就和思想世界，特别是他对自然景观的描写和哲学思考。

-《苏轼传》：了解苏轼的生平经历，有助于学生更好地理解《石钟山记》背后的历史背景和个