15《自相矛盾》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

15《自相矛盾》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《自相矛盾》是统编版语文五年级下册中的一篇课文，讲述了古代兵家矛盾的故事。本课旨在引导学生学习文言文，培养阅读理解能力，同时了解古代兵家的智慧。课文内容贴近学生生活，易于理解，教学时需注重朗读、背诵和文言知识的积累。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《自相矛盾》，学生能够提升文言文阅读能力，增强文化自信，学会从古代兵家智慧中汲取启示，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，激发学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的文言文阅读，了解一些基本的文言词汇和句式。他们对成语故事和古代寓言有一定的了解，能够初步理解其中的道理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对历史故事和古代文化有较强的兴趣，喜欢通过故事来学习知识。他们的学习能力强，能够通过多种方式获取信息，如阅读、讨论和实践活动。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则更善于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《自相矛盾》时，学生可能面临以下困难和挑战：一是文言文阅读理解困难，对一些词汇和句式不熟悉；二是理解古代兵家思想时缺乏生活经验，难以与现代社会相联系；三是背诵课文时可能存在记忆障碍。针对这些困难，教学中需注重引导学生逐步克服，通过多种教学策略帮助学生理解和记忆。

教学资源

-文言文教材《自相矛盾》文本

-古代兵家思想相关图片或视频资料

-信息化教学平台（如班级网络教学平台）

-互动式电子白板或投影仪

-古代兵器模型或图片

-课外阅读材料，如相关成语故事书籍

-录音设备，用于播放文言文朗读示范

-课堂讨论小组活动卡片

-白板或黑板，用于板书和绘制思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自相矛盾》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是矛盾吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于矛盾的图片或视频片段，如生活中常见的矛盾现象，让学生初步感受矛盾的魅力或特点。

简短介绍《自相矛盾》的基本内容，指出这是一篇古代寓言故事，通过矛盾的现象来揭示深刻的道理，为接下来的学习打下基础。

2.《自相矛盾》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自相矛盾》的基本概念、故事背景和人物关系。

过程：

讲解《自相矛盾》的定义，即这是一篇以矛盾为主题的寓言故事。

详细介绍故事背景，包括战国时期的社会环境，以及主要人物楚人和匠人的角色。

3.《自相矛盾》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《自相矛盾》的特性和重要性。

过程：

选择《自相矛盾》中的关键情节进行分析，如楚人卖矛与盾的矛盾。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解矛盾的多样性和复杂性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何运用矛盾的辩证法来解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《自相矛盾》中的矛盾现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《自相矛盾》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《自相矛盾》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《自相矛盾》的基本概念、故事背景、案例分析等。

强调《自相矛盾》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用矛盾的辩证法。

布置课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何运用《自相矛盾》中的道理来解决实际问题，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升

2.思维发展与批判性思维培养

在学习《自相矛盾》的过程中，学生通过分析故事中的矛盾现象，学会了运用辩证思维来解决问题。他们在讨论和交流中锻炼了批判性思维，能够从不同的角度看待问题，并提出自己的见解。

3.文化传承与审美鉴赏能力增强

《自相矛盾》作为一篇古代寓言故事，蕴含着丰富的文化内涵。学生在学