16 新年的礼物（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册.docxVIP

16新年的礼物（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

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设计思路

本节课以“16新年的礼物”为主题，通过故事导入、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生了解新年的庆祝方式，培养学生的合作意识和感恩情怀。结合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。

核心素养目标

培养学生尊重传统习俗的意识，提升对家庭和社会关系的认识。通过学习新年的庆祝方式，发展学生的合作与沟通能力，培养他们的感恩情怀和积极的生活态度。同时，增强学生的文化自信，促进其道德情感的培养，为形成正确的价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对新年有一定的初步了解，知道新年是家人团聚、庆祝的时刻，但对他们来说，新年的具体庆祝方式和背后的文化意义还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片、故事等直观材料反应积极。他们的注意力集中时间较短，需要通过游戏、互动等方式保持兴趣。学生的认知能力处于初步发展阶段，主要通过观察、模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解新年的庆祝方式时，可能会遇到文化差异导致的理解困难，例如对某些习俗的不熟悉。此外，一年级学生可能缺乏合作意识，需要教师引导他们进行小组讨论和角色扮演，以培养他们的合作能力和表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：部编版道德与法治一年级上册教材

-信息化资源：新年主题的图片、视频资料

-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、手工制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示新年主题的图片，如春节对联、烟花、红包等，引导学生谈论自己对新年的认识，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道新年是什么时候吗？新年的习俗有哪些？”引导学生回顾已学过的关于新年的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解新年的由来、庆祝方式，如放鞭炮、贴春联、拜年等。

-举例说明：通过具体例子，如讲述一个关于新年的故事，帮助学生理解新年的文化内涵。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的新年习俗，并探讨这些习俗背后的意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放新年主题的手工材料，如剪纸、贴画等，让学生动手制作，加深对新年习俗的理解。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够顺利完成制作。

4.角色扮演（约10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的家庭成员，体验新年的庆祝过程。

-学生通过角色扮演，感受家庭和睦、亲情的重要性，进一步理解新年的文化意义。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新年的庆祝方式和家庭和睦的重要性。

-教师引导学生思考如何在日常生活中传承和发扬新年的文化习俗。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，向家人讲述今天在课堂上学习的新年知识，并邀请家人一起参与一项新年习俗的活动，如贴春联、包饺子等。

-教师提醒学生注意安全，确保活动顺利进行。

7.课后反思（约5分钟）

-教师进行课后反思，总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供借鉴。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考如何将新年的文化习俗与现代生活相结合，让学生在日常生活中感受传统文化的魅力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新年文化起源：介绍新年的历史渊源，包括春节的起源、传说故事等，帮助学生了解中国传统节日的文化内涵。

-地方特色新年习俗：介绍不同地区的新年习俗，如南方的拜年、北方的饺子宴等，拓宽学生的文化视野。

-新年诗词：收集与新年相关的诗词，如王安石的《元日》、杜甫的《岁暮》等，让学生感受中国传统文化的魅力。

-新年饮食文化：介绍新年的传统食物，如年糕、汤圆、饺子等，让学生了解中国传统饮食文化。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国传统节日故事》、《春节的故事》等，让学生通过阅读了解新年的文化背景。

-观看视频：推荐《舌尖上的中国》之“春节篇”，让学生通过视频了解新年的饮食文化。

-家庭活动：鼓励学生与家人一起参与新年习俗，如贴春联、包饺子等，增进家庭成员间的感情。

-手工制作：指导学生制作新年贺卡、剪纸等，培养学生的动手能力和审美情趣。

-课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己了解的新年习俗，促进同学之间的交流与学习。

-课外实践：组织学生参观当地的传统新年庆祝活动，如庙会、舞龙舞狮等，让学生亲身体验新年的氛围。

-研究课题：引导学生以小组形式