1《神州谣》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级下册.docxVIP

1《神州谣》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文二年级下册《神州谣》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册语文课本中关于祖国地理、历史和文化等方面的知识相联系。通过学习，学生可以巩固对祖国大好河山、悠久历史和灿烂文化的了解，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化自信、审美能力、语文实践能力和家国情怀。通过《神州谣》的学习，学生能够感受中华文化的独特魅力，增强文化自信；同时，通过朗读、背诵等活动，提升审美鉴赏能力和语言表达能力；在语文实践活动中，学会运用诗词表达对祖国的热爱之情，培养家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对汉语拼音、汉字的识读有一定的掌握，具备基本的语文基础。在学习《神州谣》之前，他们可能已经接触过一些简单的古诗，对诗歌的基本形式和韵律有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对诗歌的学习尤其感兴趣。他们具备较强的模仿能力和记忆力，适合通过朗读、背诵等方式学习。在课堂学习中，学生的参与度较高，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解诗句含义方面可能存在困难，尤其是在诗句中的一些生僻字和成语。此外，二年级学生在朗读节奏和情感表达上可能不够准确，需要教师给予适当的指导和练习。在背诵过程中，可能存在遗忘或记错字词的问题，需要教师提供有效的记忆策略和方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.朗读法：通过教师范读和学生跟读，引导学生感受诗歌的韵律美和意境。

2.讨论法：组织学生围绕诗句展开讨论，激发学生的思维，培养他们的表达能力和合作意识。

3.情景教学法：利用图片、视频等创设情境，帮助学生更好地理解诗句的含义和情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌背景、作者介绍和地理知识，丰富教学内容。

2.互动软件应用：使用教学软件进行诗歌朗读和背诵练习，提高学生的参与度和学习效果。

3.纸质教材辅助：结合课本和练习册，巩固学生的基础知识，确保教学目标的达成。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一首美丽的诗歌——《神州谣》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们是我国的一位小诗人，你们会怎样赞美我们的祖国呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们都充满了对祖国的热爱之情。今天，我们就通过学习《神州谣》，一起来感受诗人对祖国的热爱和赞美。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在，请大家打开课本，自由朗读《神州谣》。在朗读的过程中，注意读准字音，读通句子。

（学生）自由朗读课文。

（教师）请同学们坐好，我们一起来检查一下刚才的朗读情况。哪位同学愿意来读一读这首诗？

（学生朗读）

（教师）读得很好！接下来，请大家再次朗读，注意诗句中的节奏和韵律。

（学生再次朗读）

（教师）很好，同学们的朗读越来越有感情了。现在，请同学们思考一下，这首诗主要描绘了哪些景物？表达了诗人怎样的情感？

（学生）……

（教师）是的，诗人通过描绘祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱之情。接下来，我们将进一步学习这首诗。

三、精读课文，深入探究

1.学习诗句，体会意境

（教师）现在，请大家仔细阅读这首诗，找出你认为最美的诗句，并说明理由。

（学生）……

（教师）很好，同学们找到了很多美丽的诗句。比如，“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这句诗描绘了黄河的壮阔景象，表现了黄河的气势磅礴。接下来，我们一起来分析这句诗。

（教师）这句诗中，“黄河之水天上来”形象地描绘了黄河的源头，给人一种气势磅礴的感觉；“奔流到海不复回”则表达了黄河水势不可阻挡的气势。同学们，你们觉得这句诗表达了诗人怎样的情感？

（学生）……

（教师）是的，这句诗表达了诗人对黄河的敬畏之情。接下来，我们继续学习其他诗句。

2.学习修辞手法，体会表达效果

（教师）在这首诗中，诗人运用了哪些修辞手法呢？请同学们举例说明。

（学生）……

（教师）很好，同学们找出了诗中的一些修辞手法。比如，“白日依山尽，黄河入海流。”这句诗运用了拟人的修辞手法，将太阳和黄河赋予了人的情感。接下来，我们一起来分析这句诗。

（教师）这句诗中，“白日依山尽”形象地描绘了太阳落山的景象；“黄河入海流”则表达了黄河奔流入海的气势。通过拟人的修辞手法，诗人使诗句更加生动形象，增强了诗歌的表现力。

3.学习诗人情感，体会爱国情怀

（教师）在这首诗中，诗人表达了怎样的情感？

（学生）……

（教师）是的，诗人通过描绘祖国的大好河山，表达了对祖国的热爱和赞美之情。这种爱国情怀值得我们学习和传承。

四