1感受身边的法律 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docxVIP

1感受身边的法律（说课稿）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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设计思路

本课设计以“感受身边的法律”为主题，通过案例分析、情景模拟等活动，引导学生认识法律在生活中的重要作用，增强法治观念。课程内容紧密结合六年级上册道德与法治教材，注重培养学生的法治素养和公民意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

培养学生法治观念，提升规则意识和权利义务意识。通过案例分析，使学生理解法律对个人、社会的重要保障作用，增强学生的法律意识和社会责任感。引导学生学会运用法律武器维护自身合法权益，形成正确的价值取向和行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已初步接触过法律概念，了解基本的法律知识，如宪法、民法等。但他们对法律的理解可能停留在表面，缺乏深入的法律意识和法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和法律法规有一定的关注，但法律知识的学习可能较为枯燥，部分学生对法律知识的学习兴趣不高。学生的学习能力逐渐增强，能够通过案例分析和讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生倾向于通过互动讨论学习，而另一些学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对法律概念的理解可能存在困难，难以将抽象的法律条文与实际生活联系起来；

（2）在案例分析中，学生可能难以准确判断案件的法律性质和法律责任；

（3）部分学生可能因为对法律知识的不感兴趣，导致学习动力不足，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师需采取多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、班级互动白板、笔记本电脑、学生平板电脑。

2.课程平台：道德与法治网络教学平台、教育资源网站。

3.信息化资源：法律案例视频、法律知识动画、法律法规相关图片、电子文档资料。

4.教学手段：案例分析、情景模拟、小组讨论、角色扮演、辩论赛。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是法律吗？你们在生活中有没有遇到需要法律帮助的情况？

2.学生分享：学生自由发言，分享自己或身边人遇到的法律问题。

3.老师总结：法律是社会生活中的一种规范，它规定了人们的行为准则，保护我们的合法权益。

二、新课讲授

1.老师讲解：今天我们要学习的内容是“感受身边的法律”，通过了解法律知识，提高我们的法治意识。

2.案例分析：展示一个与学生生活息息相关的法律案例，如交通安全、消费维权等。

3.学生讨论：引导学生分析案例中涉及的法律知识，思考如何运用法律保护自己的权益。

4.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟法律案例中的场景，体验法律在生活中的应用。

5.教师点评：针对学生的表现，给予点评和指导，强调法律的重要性和遵守法律的必要性。

三、课堂活动

1.情景模拟：设计一个与学生生活相关的情景，让学生分组进行模拟，如“网购维权”、“遭遇校园欺凌”等。

2.小组讨论：针对模拟情景，引导学生讨论如何运用法律解决问题，分享各自的看法。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，分享解决问题的方法和建议。

4.教师点评：针对学生的展示，给予点评和指导，强调法律知识在生活中的重要性。

四、巩固练习

1.老师提问：通过本节课的学习，你们觉得法律在哪些方面对我们的生活有帮助？

2.学生回答：学生自由发言，分享自己对法律的认识和体会。

3.教师总结：法律在保护我们的合法权益、维护社会秩序等方面发挥着重要作用。

五、总结提升

1.老师总结：今天我们学习了“感受身边的法律”，希望大家能够树立法治观念，自觉遵守法律法规。

2.学生分享：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，如如何运用法律保护自己、如何维护社会公平正义等。

3.教师强调：法律是社会的基石，我们要尊重法律、遵守法律，共同营造和谐、法治的社会环境。

六、作业布置

1.老师布置作业：让学生结合自己的生活实际，写一篇关于“感受身边的法律”的作文。

2.学生思考：学生在课后思考如何将法律知识运用到实际生活中，提高自己的法治素养。

七、课堂反思

1.老师反思：本节课教学过程中，学生的参与度和积极性较高，但部分学生在模拟情景中的表现还有待提高。

2.教师改进：在今后的教学中，要注重培养学生的实际操作能力，提高他们的法治意识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》摘要：简要介绍宪法的基本内容和重要条款，让学生了解国家根本大法的基本框架。

-《未成年人保护法》解读：针对未成年人保护的相关