1，2的乘法口诀说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版[001].docxVIP

1，2的乘法口诀说课稿-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握1、2的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。通过联系生活实际，培养学生对数学的兴趣，提高学生的计算能力。

核心素养目标

培养学生对数学知识的探究精神和逻辑思维能力，通过1、2的乘法口诀的学习，提升学生的运算能力，增强数学运算的准确性和速度。同时，培养学生良好的数学学习习惯和合作交流能力，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数学基础，能够熟练进行10以内的加减法计算，对乘法概念有一定的初步认识，但尚未系统地学习乘法口诀。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣，但部分学生可能对抽象的乘法口诀感到困惑。学生的能力水平参差不齐，部分学生能够较快地理解和记忆口诀，而部分学生可能需要更多的引导和练习。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习1、2的乘法口诀时，可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆不够牢固，容易混淆；二是将口诀与实际计算相结合时，可能会出现计算错误；三是缺乏有效的学习方法，导致学习效率不高。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略，帮助学生克服困难。

教学资源

-硬件资源：黑板、粉笔、计算器

-课程平台：多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-信息化资源：1、2的乘法口诀图片、动画演示

-教学手段：实物教具（小卡片、小立方体）、教学挂图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的1和2的倍数物品，如一双鞋、两把椅子等，引导学生观察并提问：“你们知道这些物品有什么特点吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾10以内的加减法，提问：“谁能告诉我，1加2等于多少？2加1等于多少？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书“1、2的乘法口诀”，引导学生观察并讲解乘法口诀的构成和意义。

-举例说明：通过具体的例子，如“2乘以3等于6”，帮助学生理解乘法口诀的应用。

-互动探究：分组让学生进行乘法口诀的练习，鼓励学生互相交流，共同探讨。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习题，巩固对1、2的乘法口诀的记忆和应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调1、2的乘法口诀的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

-学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后复习1、2的乘法口诀，并完成相应的练习题。

-家长配合：提醒家长关注孩子的学习情况，鼓励家长与孩子一起完成作业。

6.课堂延伸（约10分钟）

-拓展活动：组织学生进行“乘法口诀接龙”游戏，巩固所学知识。

-实践应用：引导学生思考如何在生活中运用乘法口诀，如购物、烹饪等。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处。

-学生评价：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：总结本节课的教学效果，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的感受和收获，为今后的学习做好准备。

知识点梳理

1.乘法概念：乘法是表示几个相同加数和的简便运算，是加法的一种特殊形式。乘法与加法的关系是：a×b可以看作是b个a相加。

2.乘法口诀：乘法口诀是学习乘法运算的重要工具，它可以帮助学生快速、准确地记住乘法的结果。1、2的乘法口诀包括：

-一一得一

-二二得四

-一二得二

-二一得二

-一二得三

-二一得四

3.乘法口诀的应用：学生通过学习乘法口诀，可以快速进行乘法计算，提高计算速度和准确性。在实际应用中，乘法口诀可以帮助学生解决以下问题：

-计算简单的乘法题目，如2×3、4×5等。

-在日常生活中，如购物、烹饪等活动中，快速计算物品的数量和价格。

-在数学学习中，解决一些与乘法相关的应用题。

4.乘法口诀的拓展：在学习1、2的乘法口诀的基础上，可以引导学生进一步探索乘法的规律，如：

-乘法交换律：a×b=b×a

-乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

5.乘法口诀的练习方法：为了帮助学生更好地掌握乘法口诀，可以采取以下练习方法：

-制作