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2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册》中“我们的班规我们订”这一章节，包括班级规则的重要性、制定规则的方法以及遵守规则的意义等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教材内容与学生日常生活中对班级规则的认知和遵守有着紧密联系，学生已经具备一定的班级规则意识，通过本节课的学习，将有助于提高学生对班级规则的重视程度，培养良好的行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生认识到遵守规则是法治社会的基本要求。

2.增强学生的社会责任感，让学生明白制定和遵守班规是维护班级和谐、促进个人成长的重要途径。

3.培养学生的合作精神和集体主义精神，通过共同参与班规的制定，提升学生的团队协作能力。

4.提高学生的规则意识，使学生能够在日常生活中自觉遵守社会规则，成为有道德、有纪律的好公民。

重点难点及解决办法

1.重点：班级规则制定的方法和意义。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生亲身体验规则制定的过程，理解规则对班级和谐的重要性。

2.难点：如何让学生在尊重个体差异的同时，达成共识，制定出有效的班规。

解决办法：采用民主集中制原则，让学生在讨论中充分表达自己的意见，同时引导他们学会倾听和妥协，通过投票等方式达成共识。教师适时引导，确保规则的科学性和可操作性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册》教材，以便课堂阅读和活动参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于班级规则制定的视频，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡纸、记号笔等，供学生绘制和表达个人观点时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排座位以便学生进行小组合作，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级规则制定的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在班级中遇到过哪些规则？这些规则对我们的生活有什么帮助？”

展示一些关于班级规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的魅力或特点。

简短介绍班级规则制定的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和制定原则。

过程：

讲解班级规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍班级规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级和谐的影响，以及如何通过规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定适合自己班级的规则。

小组内讨论规则的制定过程，包括征求意见、投票决定等步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括规则的制定过程、规则内容等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级规则在维护班级和谐、促进学生成长中的价值和作用。

布置课后作业：让学生回家后与家人讨论，思考如何在家中制定家庭规则，并撰写一份简要的规则草案。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》：这是一本详细介绍小学生日常行为规范的书籍，包括学习、生活、人际交往等方面的规则，可以帮助学生更全面地了解和遵守规则。

-《班级管理艺术》：这本书从班主任的角度出发，介绍了班级管理的各种方法和技巧，包括规则的制定、执行和评价，对于学生了解班级规则的重要性以及如何参与班级管理具有参考价值。

-《社会规则与法治教育》：这本书通过案例分析和实际案例，向学生讲解社会规则和法治教育的重要性，有助于学生形成正确的法律意