20 美丽的小兴安岭 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

20美丽的小兴安岭说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：20《美丽的小兴安岭》是一篇描写小兴安岭四季景色的课文，旨在培养学生对大自然的热爱之情，提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的自然景观描写相关，通过联系学生已掌握的描写方法，引导学生进一步学习如何生动地描绘景物，丰富学生的语言表达。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读课文，学习运用生动形象的语言描绘自然景物。2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感受小兴安岭的美丽风光，激发对大自然的热爱。3.增强学生的文化自信，让学生了解我国丰富的自然景观，培养民族自豪感。4.培养学生的思维发展与提升能力，通过分析课文结构，学习文章的表达技巧。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，体会小兴安岭四季景色的美丽。

②学习课文中的描写方法，如比喻、拟人等修辞手法，以及作者观察景物的角度和顺序。

2.教学难点，①

①指导学生运用多种感官描写景物，如视觉、听觉、触觉等，提高学生的想象力。

②引导学生理解并运用课文中丰富的词汇和句式，提升学生的语言表达能力。

②帮助学生分析课文结构，理解文章的层次和逻辑，培养学生良好的阅读习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的小兴安岭》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与小兴安岭四季景色相关的图片、视频等多媒体资源，以及描绘自然景色的图画书，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色笔、白板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；在黑板上提前绘制小兴安岭的四季景色，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示小兴安岭的图片，引导学生描述图片中的景色，激发学生对自然风光的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于之前学习的自然景观描写方法，如季节、气候、植物、动物等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《美丽的小兴安岭》的结构，包括开篇、描写四季景色、结尾等部分，引导学生理解文章的整体布局。

-举例说明：通过展示课文中的精彩段落，如“春天，树木吐出嫩芽，山上的野花都开了”，引导学生学习如何用生动的语言描绘景物。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己对小兴安岭四季景色的了解，鼓励他们用不同的方式表达自己的感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，选择一个季节，用几句话描绘小兴安岭的景色，可以是写景句，也可以是抒情句。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的描写给予个别指导，帮助他们运用课文中学到的修辞手法和描写技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：小兴安岭四季景色的美丽，以及如何用生动的语言描绘景物。

-强调学生的课堂表现，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，学会欣赏和表达大自然的美。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，选择一个自己熟悉的自然景观，用一段话或几句话描写出来，可以是学校的操场、公园的湖泊，或者是家乡的田野。

-要求学生在作业中尝试运用课文中学到的修辞手法，如比喻、拟人等，以提高写作水平。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-学生展示：让学生自愿分享自己的作业，其他学生评价，教师给予点评和鼓励。

-创作比赛：鼓励学生发挥创意，将小兴安岭的景色融入自己的绘画作品中，进行展示和评比。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，回顾本节课的学习内容和收获，提出改进建议，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.课文内容理解

-小兴安岭的地理位置和特点

-春季小兴安岭的景色特点

-夏季小兴安岭的景色特点

-秋季小兴安岭的景色特点

-冬季小兴安岭的景色特点

2.描写方法学习

-观察角度：从不同角度观察景物，如远观、近观、俯视、仰视等。

-描写顺序：按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，使描写有条理。

-修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写生动形象。

3.语言表达技巧

-丰富词汇：学习课文中的新词汇，如“嫩芽”、“野花”、“松柏”等，并学会运用。

-句式变化：学习课文中的不同句式，如陈述句、疑问句、感叹句等，提高语言表达的多样性。

-段落结构：了解段落的基本结构，如总分总、分总等，使文章层次分明。

4.阅读理解能力

-理解课文主题：明确课文所要表达的中心思想。

-分析人物形象：了解课文中的主要人物，分析他们的性