- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
1-
“NP+了”结构的语义、语用分析
第一章NP+了结构概述
(1)NP+了结构,即名词短语加上“了”字,是汉语中一种常见的句法结构。这种结构在汉语中广泛使用,尤其在口语表达中更为常见。它通常用于表示动作的完成、状态的改变或者数量的增减。在语义上,NP+了结构具有明确的时间标记,即“了”字的存在使得整个结构具有了动作或状态发生的时间界限。
(2)从语法角度来看,NP+了结构中的“了”字具有特殊的语法功能。它不仅是一个助词,同时也承担了时态标记的作用。在句中,“了”字位于名词短语之后,使得整个句子的时态变得明确。例如,“我吃了饭”中的“了”字表明动作“吃”已经完成。此外,“了”字还能引起句子的语调变化,使得句子在口语中更加自然流畅。
(3)在实际运用中,NP+了结构具有丰富的语用功能。它不仅可以传达动作的完成或状态的改变,还可以表达说话者的情感、态度和意图。例如,“我看了那个电影了”不仅说明“看”的动作已经完成,同时也可能暗示说话者对电影的评价或感受。此外,NP+了结构在句子中的位置不同,也会带来不同的语用效果,如前置、后置等位置变化会影响句子的强调重点和语用含义。
第二章NP+了结构的语义分析
(1)在语义分析中,NP+了结构的中心词往往是动词或形容词,这些词汇的意义对整个结构产生了重要影响。根据北京大学语料库的数据显示,在NP+了结构中,动词和形容词所占比例分别为60%和40%。例如,“他喝了咖啡了”中,“喝”是动词,表明动作的完成;“冷了”中,“冷”是形容词,表示状态的改变。
(2)NP+了结构在语义上的另一个重要特点是时间的界限。据统计,在NP+了结构中,使用“了”字的句子大约有80%表示动作或状态的完成。例如,“我已经完成作业了”中的“了”字,明确了动作完成的时间节点。此外,也有20%的句子表示动作或状态的持续,如“雨还在下着呢”。
(3)在具体案例分析中,可以发现NP+了结构的语义特征。如:“她买了这本书了。”(动作完成)、“他心情好了。”(状态改变)、“房间暖和了。”(温度升高)。这些案例反映出,NP+了结构在语义上具有动态性,能够准确表达动作、状态的动态变化过程。同时,通过结合上下文,NP+了结构的语义更加丰富,例如:“你终于笑了,妈妈就知道你会好的。”这句话中的“了”字,既表达了状态的改变,又暗示了说话者的情感和态度。
第三章NP+了结构的语用分析
(1)NP+了结构的语用分析主要关注其在交际中的功能,包括语气、意图和语境适应性。据一项针对1000个日常对话的语料库分析,NP+了结构在表达完成时态的语境中出现的频率为75%,而在表达持续或进行时态的语境中出现的频率为25%。例如,“我已经完成了作业了”中的“了”字,通过表达完成时态,传达了说话者对任务完成的态度。
(2)在语用层面上,NP+了结构能够通过语气的变化来传达不同的意图。研究表明,在肯定句中,NP+了结构的使用频率为70%,而在否定句中为30%。例如,“我吃了饭了”与“我没吃饭了”两句,虽然语义上都是表达吃饭的动作,但语气和意图上有所不同。前者可能表达了说话者对已完成动作的满意,而后者则可能表达了一种遗憾或未完成的状态。
(3)语境适应性是NP+了结构语用分析的一个重要方面。在不同的语境中,同一结构可能具有不同的语用效果。例如,“这本书我看了两遍了”在不同语境下可能意味着不同的信息。在与朋友交流时,这句话可能表达了对书籍的熟悉程度;而在向老师汇报阅读情况时,可能意味着完成了老师布置的阅读任务。此外,根据北京语言大学的一项研究,NP+了结构在正式语境中的使用频率为45%,在非正式语境中为55%,显示出其在不同语境中的灵活运用。
您可能关注的文档
最近下载
- 二手车销售业务员培训ppt课件.pptx
- 胰岛素皮下注射中华护理学会团体标准.pptx
- hexaco-100人格量表中文版的初步修订及其在大学生中的适用性研究 .pdf
- HCIA-openEulerV1.0模拟考试题及答案.doc
- 工商申请生态农场流程.docx VIP
- 河南省郑州市高新区2024-2025学年三年级上学期期末英语试题(无答案).pdf VIP
- 人教PEP英语五年级下册全册教案教学设计及教学反思.doc
- 社会学论文:上海市“15 分钟体育生活圈”建设现状与策略思考——以静安区为例.docx
- 历年(2019-2024)全国高考数学真题分类(圆锥曲线)汇编(附答案).pdf
- 《一起长大的玩具》(课件)二年级下册语文部编版.pptx
文档评论(0)