部编人教版语文二年级下册画杨桃.pptxVIP

杨桃：常绿或半常绿乔木。浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。

13画杨桃

请同学们自由读课文，给自然段标上序号。一边读，一边圈画出课后的生字。读读画画朗诵课文扫清障碍第一课时

靠而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲我会认kàoérbānhādàoshěnshìyèsùshǎnɡqiǎnɡxīyuèhuì

靠靠岸可靠而kàoér然而并且哈hā哈哈大笑哈气班bān班级值班

倒倒不如倒水审dàoshěn审阅审查页yè一页几页视shì重视视力

肃肃穆严厉晌sùshǎnɡ晌午半晌嘻xī嘻嘻嘻哈抢qiǎnɡ抢答抢劫

悦喜悦愉悦诲yuèhuì教导诲人不倦

dǎodào倒杨桃是这个样子吗？倒不如说是五角星吧！多音字跌倒摔倒

晌shǎnɡ响qiǎnɡ枪熟字加偏旁识字措施换一换摆=罢+扌抢嘻=喜+口座=坐+广

形声字。口表意，表达鱼口张动的样子；合表声，表达鱼嘴不停一张一闭。本义是鱼嘴不停开合。引申为张口呼气。字理识字

靠小朋友摘杨桃而班哈倒审视页肃晌抢嘻悦诲识字游戏

图课摆座交哈页抢túkèbǎizuòjiāohāyèxīqiǎnɡ嘻我会写

左右结构上下结构课摆交嘻抢哈生字归类半包围结构全包围结构独体字图页座

摆bǎi易写错“罒”书写时要低于左边提手旁，里面是两竖。

哈hā嘻xī口字旁写得小且靠上。

重难点字书写指导先里头再封口两点写在竖中线上第二笔是横折tú

zuò两个“人”的捺都变成点撇写长，护住“坐”

词语解释严厉：（神情、气氛等）使人感到敬畏。本课指老师看到同学们没有从“我”的角度观测杨桃而神情严厉。看到老师严厉的表情，我很胆怯。审阅：仔细看。本课指老师从我“我”的座位上审阅讲桌上的杨桃。她站在镜子中审阅着自己。

自由读课文，说说“我”画杨桃的过程中发生了一件什么事？课文讲了在图画课上练习画杨桃时，我画成了__________,同学们讥笑我，老师教育我们要：_______________________________。五角星实事求是，从多角度看问题整体感知

文中“我”看到的杨桃有什么不一样？用横线画出有关语句。我看到的杨桃主线不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。看到“我”画的杨桃，老师和同学们是什么反应呢？我们下节课再学习。

一、比一比，再组词。课（）座（）交（）棵（）坐（）饺（）书本一棵座位坐下交通水饺课堂演习

和颜悦色老诚实实认认真真地看地说地画 二、连一连。

三、从课文中可知，同学们为何笑“我”？由于“我”画的杨桃与平时看到的不一样样，样子像五角星。字词听写

上节课我们学习了字词，对课文进行了整体感知，这节课我们走进书本，深入学习《画杨桃》。第二课时

自读课文第一自然段，思索：1.“我”看到的杨桃是什么样子的？2.“我”是怎么画的？互动课堂

讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃主线不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。“不像……而像”关联词的使用，强调由于“我”看杨桃的角度不一样，所看到的杨桃样子与平时不一样。“我”看到的样子：

平常所见的杨桃“我”所见的杨桃

用“不像……而像……”造句。十五的月亮不像弯弯的镰刀,而像圆圆的白玉盘。小利的父亲不像是一位严厉的父亲,而像是一位朋友似的在跟小利聊天。词语运用

我认认真真地看，老诚实实地画，自己觉得画得很精确。········一丝不苟实事求是说说“精确”的近义词是什么？精确——精确“我”的做法：动作、神态描写

大声读文中的对话部分，看看同学们和老师看到“我”的画后体既有什么不一样？

同学们看了“我”的画后：几种同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”语言描写

几种同学的话，我们应读出的语气。朗诵指导（课后第一题）“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”讥笑

老师看了“我”的画后：老师在“我”的位置上观测了杨桃。老师神情变得严厉了起来。

神态描写：是对人物的面部表情神态的描写。好处：表现人物当时的心理或情感的变化，使塑造的人物形象栩栩如生。老师的神情变得严厉了。神态描写

思索：在对话过程中，老师的神情为何变得“严厉”了？“严厉”的反义词是什么？意识到同学们还不懂得画画的起码规定，更不懂得用实事求是的