数学二年级上册课件人教版第1课时乘法的初步认识.ppt

*****数学二年级上册课件（人教版）第4单元表内乘法（一）乘法的初步认识创设情境，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升全课总结，提升能力课后同步训练一、创设情境，引入新课同学们，你们有去过游乐场吗？没有。今天老师带你们去游乐场玩，好吗？好。二、合作交流，探究新知哇，好好玩呀！有小飞机、小火车、过山车等。同学们，好多小朋友正在游乐场玩，仔细观察游乐场中有哪些好玩的项目？从图中你能发现哪些数学信息？（一）初步感知真棒，那你们知道小飞机、小火车、过山车上分别有多少人吗？仔细数一数。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义同学们拿出铅笔动手圈一圈，数一数每架小飞机上有多少人？数完一架小飞机就圈出来。小飞机里共有多少人？同学们都数完了吗？每架小飞机上有多少人？人数相同吗？每架小飞机上有3人，人数都一样。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义图中有几架小飞机？一共有多少人？可以列出加法算式吗？小飞机里共有多少人？观察这个加法算式，你发现它有什么特别的地方？有5架小飞机，列加法算式为3＋3＋3＋3＋3＝15。3＋3＋3＋3＋3＝155个3加数都相同，一共有5个3加起来。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义同学们拿出铅笔动手圈一圈，数一数每节车厢上有多少人？数完一节车厢就圈出来。小火车里共有多少人？每节车厢有多少人？人数相同吗？每节车厢上有6人，人数都一样。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义这幅图片中有几节车厢？一共有多少人？可以列出加法算式吗？大家在草稿纸上写一写。小火车里共有多少人？观察这个加法算式，你发现它有什么特别的地方？有4节车厢，列加法算式为6＋6＋6＋6＝24（人）。4个66＋6＋6＋6＝24加数都相同，一共有4个6加起来。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义同学们拿出铅笔动手圈一圈，数一数过山车里每排有多少人？数完一排就圈出来。过山车里共有多少人？每排有多少人？人数相同吗？每排有2人，人数都一样。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义这幅图片中有几排座位？一共有多少人？可以列出加法算式吗？大家在草稿纸上写一写。过山车里共有多少人？观察这个加法算式，你发现它有什么特别的地方？有7排座位，列加法算式为2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（人）。7个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14加数都相同，一共有7个2加起来。二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义对，也就是说，7个2等于14。过山车里共有多少人？谁能说一说自己在写这个算式的过程中有什么感受？有点麻烦。大家写7个2连加就感觉到麻烦了，想象一下，如果这列过山车再长一些，需要10个2相加呢？20个2相加呢……这时你又有什么感觉呢？7个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14二、合作交流，探究新知（二）在情境中理解相同加数的含义相同数相加，在数学上有一种更简便的表示方法，叫做乘法。小结：当加数过多或过大时，计算结果费时费力，用乘法算式表示更快捷，也更简单。7个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝143＋3＋3＋3＋3＝155个34个66＋6＋6＋6＝24二、合作交流，探究新知（三）认识乘法相同加数是2，有7个相同加数，求7个2相加是多少。这个算式里，相同加数是谁？有几个相同加数？表示几个几相加？这节课我们就以2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14为例，学习乘法算式的写法和读法。求7个2相加是多少，可以用乘法计算。2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝147个2乘法算式：2×7或7×2读作：2乘7读作：7乘2…乘号二、合作交流，探究新知（四）感受相同数相加与乘法之间的联系列出加法算式和乘法算式。观察图中一组气球有几个？一共有几组？一组气球有5个，一共有3组。二、合作交流，探究新知（四）感受相同数相加与乘法之间的联系列出加法算式和乘法算式。5＋5＋5＝155×3＝153×5＝15…乘数…乘数…积小结：乘法算式各部分的名称可以简记为乘数×乘数=积。三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝32（二）拓展应用322323233232总结：（1）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（2）读乘法算式时，要从左往右依次读。（3）乘法算式各部分的名称可以简记为乘数×乘数=积。四、全课总结，提升能力五、课后同步训练作业