数学二年级上册课件人教版第4课时解决问题.ppt

数学二年级上册课件（人教版）第1单元长度单位解决问题创设情境，引出课题动手操作，探究新知练习巩固，拓展提升全课总结，提升能力课后同步训练一、创设情境，引出课题我们认识了长度单位厘米和米，你们能用手比画一下1厘米和1米分别有多长吗？二、动手操作，探究新知请同学们猜一猜我们学校的旗杆的高度是多少？一根旗杆的高度是13厘米还是13米？二、动手操作，探究新知我1米多高，需要10多个我的身高加起来才和一个旗杆一样高，所以旗杆的高度应该是13米。13厘米都还没有一把尺子那么长，所以旗杆的高度不可能是13厘米。比画一下1厘米有多长？13厘米有多长？一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。二、动手操作，探究新知小结：选择恰当的长度单位时，可以利用数据和单位结合的方法；也可以借助参照物以及自己身上的一些“尺子”作标准来判断生活中一些物体的长度和高度。如：食指的宽度大约是1厘米，小朋友的身高是1米多。三、练习巩固，拓展提升（一）基础练习在括号里填上“厘米”或“米”。长28（）长1（）长60（）厘米厘米米（二）拓展应用圈出合适的单位。（1）篮球架的高度约是3（厘米米）；（2）凳子的高度约是40（厘米米）。总结：选择恰当的长度单位时，要注意长度单位前面给出的数据的大小，借助参照物进行判断。四、全课总结，提升能力五、课后同步训练作业：完成《学练测》P4。****************