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《西方文学理论》西方文艺理论家库11.第十二章英美新批评文论12.

一、英美新批评文论概述

英美新批评文论，作为20世纪西方文学批评的一个重要流派，起源于20世纪20年代的美国，并在40年代至60年代间达到鼎盛。这一文论流派以文学作品本身为中心，强调文学文本的独立性和自足性，认为文学作品的意义并非由作者意图或外部世界所决定，而是由文本内部的语言和结构所构成。在英美新批评的视域中，文学作品是一个封闭的系统，其意义是通过文本内部的相互作用和张力得以显现。据统计，在20世纪50年代，新批评的论文发表数量达到了高峰，平均每年有超过100篇相关论文问世。

新批评的核心观点之一是“意图谬误”，即认为作者的意图并不能决定作品的意义，作品的意义是由文本本身所决定的。这一观点打破了传统批评中对作者生平和创作意图的过度关注，转而关注文本的语言、结构、意象和象征等元素。例如，在T.S.艾略特的诗作《荒原》中，新批评家们关注的是诗歌的节奏、意象和隐喻，而不是艾略特的个人经历。通过这种分析方法，新批评揭示了文学作品深层的结构意义。

英美新批评文论的代表人物包括克林斯·布鲁克斯、W.K.威廉斯、雷蒙德·威廉斯等。其中，克林斯·布鲁克斯的《文学批评原理》和《小说与心理学》等著作对后世产生了深远影响。在新批评的推动下，文学批评开始关注文本的内在结构，强调文学作为一种独立的艺术形式的价值。例如，布鲁克斯在《小说与心理学》中提出了“心理距离”的概念，认为文学作品通过建立心理距离，使读者能够更好地理解人物的心理状态。这一理论不仅影响了文学批评，也对心理学和哲学等领域产生了影响。

在新批评的影响下，文学批评方法发生了显著变化。批评家们开始关注文学作品的语言、结构、意象和象征等元素，而不是仅仅关注作者的生平和创作意图。这种转变对后来的文学批评产生了深远的影响，如结构主义、后结构主义等流派都受到了新批评的影响。同时，新批评也对文学教育产生了影响，使得文学教学更加注重文本分析和批判性思维。总之，英美新批评文论在20世纪文学批评史上具有重要地位，其理论和实践成果对后世产生了深远的影响。

二、英美新批评文论的历史背景

(1)20世纪初，随着现代主义文学的兴起，西方文学批评界开始寻求新的理论和方法来应对文学作品的复杂性。在这一背景下，英美新批评文论应运而生。当时，传统的批评方法如浪漫主义批评和传记式批评已经无法满足对现代文学作品深入解读的需求。新批评强调文学作品的自足性，认为文学作品的意义不在于作者的生平或外部世界，而在于文本本身的结构和语言。

(2)20世纪20年代，随着美国文学教育的兴起，新批评文论在美国学术界迅速传播。当时，美国高等教育机构对文学教育的改革，以及批评家们对文学作品的深入分析，都为新批评的兴起提供了土壤。此外，欧洲大陆的各种文学理论，如象征主义、表现主义等，也对新批评的形成产生了影响。新批评的批评家们如克林斯·布鲁克斯、W.K.威廉斯等，开始在美国的大学里教授和推广新批评的理论和方法。

(3)20世纪40年代至60年代，英美新批评文论达到了鼎盛时期。这一时期，新批评的理论和方法被广泛应用于文学批评、文学教学和文学研究中。新批评强调文学作品的结构、象征、意象等元素，认为这些元素共同构成了文本的意义。在这个时期，新批评家们对许多文学作品进行了深入分析，如T.S.艾略特的《荒原》、弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》等。同时，新批评也受到了其他文学理论流派，如存在主义、后现代主义等的影响，使得文学批评更加多元和深入。

三、英美新批评文论的核心概念

(1)英美新批评文论的核心概念之一是“意图谬误”。这一概念认为，文学作品的意义并非由作者的意图所决定，而是由文本本身的结构和语言所构成。例如，T.S.艾略特的《荒原》通过复杂的象征和意象，展现了现代社会的荒凉和绝望，其意义并非艾略特个人意图的体现，而是文本内部语言和结构的相互作用。据统计，在新批评的早期阶段，有关“意图谬误”的讨论占据了批评文献的相当比例。

(2)另一个核心概念是“客观批评”。新批评主张批评家应保持客观立场，避免主观情感的干扰。这种批评方法强调对文本的细致分析，如词汇、句法、意象等，以揭示文本的内在结构和意义。例如，克林斯·布鲁克斯在分析《哈姆雷特》时，通过分析莎士比亚的词汇和句法结构，揭示了主人公的内心冲突。这种客观批评方法在20世纪中叶的文学批评界产生了广泛影响。

(3)新批评的第三个核心概念是“文学作品的封闭性”。这一概念认为，文学作品是一个自足的体系，其意义不依赖于外部世界。例如，弗吉尼亚·伍尔夫的《到灯塔去》通过时间的跳跃和视角的转换，展现了人物的心理变化。新批评家们认为，这部作品的意义并非由作者的生平或外部世界所决定，而是由文本内部的叙述技巧和语言结构所构