鲁京津琼专用2025版高考政治大一轮复习第十三单元思想方法与创新意识第32课唯物辩证法的联系观讲义.docVIP

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第32课唯物辩证法的联系观

[课标要求]描述世界是普遍联系、永恒运动的。

[试推断]

1．世界上任何两个事物之间都存在着相互联系。()

分析：错误。联系是普遍的，旨在强调不存在孤立的事物，联系又是有条件的，并非任何事物之间都有联系。

2．事物的联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。()

分析：错误。联系是普遍的、客观的，但又是详细的、有条件的。

3．事物的联系是客观的，只有人力才能变更。()

分析：错误。联系是客观的，人可以依据事物固有的联系，建立新的联系，但联系又具有多样性，会随着时间、地点和条件的变更而变更。

4．人可以依据自身发展须要，建立新的详细联系。()

分析：错误。人可以发挥主观能动性，依据事物固有的联系，变更事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，而不是依据自身发展须要。

5．自由事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。()

分析：错误。自由事物的联系与人为事物的联系都是客观的。

6．事物的联系是多变的，稳定的联系不存在。()

分析：错误。联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。

7．事物的整体功能总是大于部分功能之和。()

分析：错误。整体功能不等于部分功能的简洁相加，只有当部分以有序、合理的结构构成整体时，整体功能才大于部分功能之和。

8．部分的功能及其变更促进整体的发展。()

分析：错误。部分的功能及其变更影响整体的功能，但不确定是促进。

9．关键部分的功能及其变更对整体的功能起确定作用。()

分析：错误。确定条件下，关键部分的功能及其变更甚至对整体的功能起确定作用。

10．着眼于事物的要素进行系统优化。()

分析：错误。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能，系统优化方法要求着眼于整体。

核心考点一联系及其特征

1．唯物辩证法

总特征

联系的观点

世界上的一切事物都处在普遍联系之中，不与任何事物相联系的事物是没有的

发展的观点

世界上的一切事物都是变更发展的，确定静止的事物是没有的

实质与核心

冲突的观点

冲突的观点是唯物辩证法的根本观点。冲突规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心

提示唯物辩证法与形而上学的分歧：唯物辩证法主见用联系、发展、全面的观点看问题；形而上学主见用孤立、静止、片面的观点看问题。根本分歧：是否承认冲突，是否承认冲突是事物发展的源泉和动力。

2．唯物辩证法的联系观

(1)含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依靠、相互影响、相互制约和相互作用。

(2)基本特征

普遍性

客观性

多样性

含义

任何事物都处在联系之中

是事物本身固有的，不以人的意志为转移

事物的联系是多种多样的

表现

①任何事物都与四周其他事物有着这样或那样的联系

②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的

③世界是一个普遍联系的有机整体

自由事物的联系和人为事物的联系都是客观的

干脆联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必定联系和偶然联系等

方法论

用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题

①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性

②依据事物固有的联系，变更事物的状态，建立新的联系

擅长分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移

提示联系的普遍性所强调的是不存在完全孤立的事物；联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。

考向1联系的普遍性

典例1在现代信息社会，互联网具有高效、快捷、便利传播的特点，在中小学生的学习和生活中发挥着不行替代的重要作用。“互联网＋教化”不但有利于帮助孩子们增长学问、开阔视野、启迪才智，而且还能更有效地刺激孩子们的求知欲和新奇心，养成中小学生独立思索、勇于探究的良好行为习惯。材料体现了()

A．擅长运用系统优化的方法 B．新生事物总是不行战胜的

C．抓住时机促成事物的飞跃 D．联系具有普遍性和多样性

答案D

解析材料讲的是“互联网＋教化”的诸多意义，这体现了联系的普遍性和多样性，故D入选。

考向2联系的客观性

典例2(2015·全国Ⅱ)“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴诗》理解正确的是()

①琴声是人的活动的产物，具有显明的“人化”特点

②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关

③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性

④只要指与琴发生相互作用，就能产生奇妙的音乐

A．①②B．①③C．②④D．③④

答案B

解析指头象征着人的能动性，琴象征着客观事物，琴声是主客观相结合的产物，因而具有“人化”的特点，故①正确；人用指头弹琴受到人的意识的调整，故