第1课《社戏》课件+++2024-2025学年统编版语文八年级下册.pptxVIP

;1.通过默读课文，一句话概括，整体感知课文主要内容；快速浏览全文，四字短语梳理故事情节；

2.分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用；品味课文中富于表现力的语言；

3.理解课文的儿童视角，体会作者对早年乡村生活的留念之情。;鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》《且介亭

杂文》《坟》《二心集》《华盖集》《二心集》等。

; 写作背景

文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中的一篇。

;“社”是“村社”，村里往往设有土地公庙、祖祠等祭祀神灵的社庙。在南方大部分地区，为了祈求这些神灵保佑全社来年风调雨顺、平安顺利赚大钱，村社每年一定时间都要请戏班子来唱戏给神灵看，这就叫做社戏。;惮（）踊跃（）棹（）

归省（）行辈（）撺掇（）

凫水（）皎洁（）旺相（）

絮叨（）屹立（）宛转（）;本文的线索是什么？根据线索划分课文结构。;通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事;随母亲小住平桥村与看社戏有什么关系?;思考：平桥村是一个怎样的地方？“我”为什么称它为乐土？;随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系？;本文的重头戏，无疑是“我”和小伙伴“看戏偷豆”。阅读第5—30段，说说“我”经历了哪些波折，“我”的心情又经历了怎样的变化？;一切问题都解决后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住了哪些内容进行详写地描写来??现看戏途中的见闻和感受的？;结合文章内容，说说作者为什么要详写去看社戏前的波折？;作者看戏前的心情经历了“大落”到“大起”，作者是如何描写“我”的“沮丧”和“高兴”这两种心情的？请从表达方式的角度简要分析其表达效果。;高兴;本文是一篇以童真和童趣来反映风景美、人情美、人性美的文章，请结合文章内容，说说本文的美体现在哪里。;从第10段中找出描写少年们开船动作的动词，并体味其运用之妙。;赏析题：《社戏》第11—13段中，作者主要从哪几个角度描写景物？这些景物描写有什么作用？;感官;两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。;淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。;他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。;作者善于细心观察事物，把戏台写得生动具体，文中对戏台是怎么描写的？;“我”所“第一盼望”的社戏好看吗？文章是通过哪些内容来表现的？;思考“我”为什么又认为那一夜的戏是一场好戏？;;结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。;【示例二】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。;【示例四】我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。;速读课文，用“”标出文中与其他内容叙述视角不同的一句话，并说说为什么要使用两种叙述视角。;;本文在叙事过程中融合了描写、议论、抒情等多种表达方式，试结合具体段落进行分析。;平桥村的几件事;;这篇小说人物众多，作者具体写到的人物有哪几个？结合其言行简要分析其性格特点。;;;思考：戏看完了，为什么还要写六一公公送豆？这部分可以删去吗？为什么？;六一公公送的豆为什么“没有昨夜的豆那么好”？说说你的理解。;豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？;一方面，此地有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过的，在后来的人生旅途中也很少再见到。这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。

另一方面，时