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小学班主任教师自我鉴定范文(六)

一、基本概况

(1)本人，XXX，自2018年担任小学班主任以来，始终秉持着教书育人的初心，致力于为学生的全面发展提供良好的教育环境。在过去的五年里，我累计教授了300余名学生，涵盖小学一至六年级。在班级管理中，我始终关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性，努力营造一个和谐、积极向上的班级氛围。

(2)在工作中，我注重提升自身的教育教学水平，积极参加各类教育培训和教研活动。通过不断学习，我掌握了现代教育理念和方法，并在实际教学中取得了显著成效。例如，在2019年的语文教学比赛中，我所带领的班级在全市范围内取得了优异成绩，班级平均成绩提高了20个百分点。此外，我还注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生参与各类课外活动，如科技创新大赛、朗诵比赛等，学生的综合素质得到了全面提升。

(3)在班级管理方面，我坚持“以人为本”的原则，注重培养学生良好的行为习惯和道德品质。通过开展丰富多彩的主题班会，如“诚信教育”、“感恩教育”等，引导学生树立正确的价值观。同时，我注重家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的成长。在2019年度的家长满意度调查中，我所带的班级家长满意度达到了98%，得到了家长和社会的广泛认可。

二、教育教学工作

(1)在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。例如，在数学教学中，我引入了“探究式学习”模式，通过设计一系列问题引导学生主动探索和思考。在过去的一年里，我所教授的班级在数学竞赛中取得了优异成绩，共有15名学生获得市级奖项，其中4名学生获得一等奖。此外，我还注重提升学生的英语口语表达能力，通过组织英语角和角色扮演活动，学生的英语成绩平均提高了15%。

(2)针对学生的个性化需求，我制定了个性化的教学方案。例如，对于学习困难的学生，我采取了“一对一辅导”的方式，定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和困难。通过这样的努力，这些学生的学习成绩有了显著提升，其中3名学生从班级后进生跃升至前10名。同时，我还注重培养学生的自主学习能力，通过布置开放性作业和项目研究，激发学生的学习兴趣和主动性。

(3)在教学实践中，我积极探索和运用信息技术辅助教学。例如，在科学课中，我利用多媒体课件和在线实验平台，使抽象的科学知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣。此外，我还组织学生参与“虚拟实验室”项目，让学生在虚拟环境中进行科学实验，提高了学生的实验操作能力和科学素养。在信息技术辅助教学的应用下，我班学生的科学成绩在全市范围内名列前茅，连续两年获得市级科技教育示范班级称号。

三、班级管理与德育工作

(1)在班级管理中，我重视培养学生的集体荣誉感和团队精神。通过组织班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强了班级凝聚力。例如，在去年的校运会中，我所带的班级获得了团体总分第一名，这极大地提升了学生的自信心和集体荣誉感。同时，我还注重培养学生的自主管理能力，设立了班级委员会，让学生参与班级事务的决策和管理，培养了他们的责任感和领导力。

(2)德育工作是班级管理的重要组成部分。我通过开展主题班会、道德讲座等形式，对学生进行思想政治教育。在近三年的德育工作中，我组织了20余次主题班会，涉及诚信、友善、感恩等主题，学生的道德素养得到了显著提升。以“诚信教育”为例，通过一系列案例分析和角色扮演活动，学生的诚信意识明显增强，班级内作弊现象减少了80%。

(3)在学生行为规范培养方面，我制定了详细的班级规章制度，并严格执行。例如，针对学生的日常行为规范，我制定了“文明礼仪手册”，引导学生养成良好的生活习惯和行为习惯。在实施过程中，我注重个别辅导和集体教育相结合，对于表现突出的学生给予表扬，对于有问题的学生进行个别谈话和辅导。通过这些措施，班级纪律得到了有效维护，学生的行为规范水平逐年提高，班级的整体风貌得到了家长和学校的一致好评。

四、个人成长与反思

(1)作为一名小学班主任，我深知个人成长与反思对于教育教学工作的重要性。在过去的工作中，我不断学习新知识，提升自己的教育教学能力。通过参加各类教育培训，我系统学习了现代教育理念、班级管理策略以及心理学知识，这些学习极大地丰富了我的教育理论储备。例如，在近两年的培训中，我完成了20余门与教育教学相关的课程，并将所学知识应用于实际教学中，取得了显著成效。以班级阅读推广活动为例，我学习了阅读推广策略后，成功引导班级学生阅读量提高了40%，学生的阅读兴趣和阅读理解能力得到了显著提升。

(2)在个人成长的过程中，我也不断反思自己的教育教学实践。我深知，教学相长，教师自身的成长同样重要。因此，我鼓励自己勇于尝试新的教学方法，并在实践中不断调整和优化。例如，在数学教学中，我尝试了“翻转课堂”模式，让学生在课前通过视频学习新知识