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10竹节人（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10竹节人（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

教材分析

10竹节人（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册。本节课选自统编版语文六年级上册第十单元，围绕“传统节日”这一主题展开。通过学习课文《竹节人》，引导学生了解民间艺术，感受传统文化的魅力，培养学生的审美情趣和文化素养。同时，通过合作探究、自主发现，提升学生的阅读能力和语文素养。

核心素养目标

1.文化理解：通过学习《竹节人》，学生能够理解民间艺术的独特魅力，感受传统文化在现代社会的传承与发展。

2.思辨能力：引导学生思考民间艺术的价值，培养批判性思维，提升对文化现象的理性分析能力。

3.创造力：鼓励学生结合自身兴趣，尝试创作竹节人或其他民间艺术品，激发创造力和动手能力。

4.语言运用：通过阅读、写作、口语表达等方式，提高学生运用语言文字的能力，增强语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的阅读理解能力和语文基础知识，对民间艺术有一定的了解，但可能对竹节人这种具体的民间艺术形式了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对传统文化和民间艺术通常具有浓厚兴趣，喜欢动手实践。学生具备较强的观察力和想象力，善于通过合作学习解决问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一些学生则更适应团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对竹节人的制作工艺和传统文化背景感到陌生，难以理解其内涵和价值。此外，学生在创作竹节人时可能会遇到制作技巧上的困难，如材料选择、工艺流程等。同时，学生可能需要克服在表达自己观点和创作过程中遇到的思维障碍。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物竹节人模型、制作竹节人的材料（竹签、彩纸、彩笔等）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：竹节人制作视频、民间艺术相关图片和文章。

4.教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演、课堂讨论等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《竹节人》的制作工艺和民间艺术背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“竹节人的历史渊源”、“竹节人的制作步骤”、“竹节人在民间文化中的地位”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解竹节人的相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解竹节人的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示竹节人的图片或视频，引出《竹节人》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竹节人的制作工艺，结合实物展示，帮助学生理解每个步骤。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生分组讨论竹节人的制作技巧，并尝试动手制作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手制作竹节人，体验制作的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竹节人的制作工艺。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竹节人的制作技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解竹节人的制作工艺，掌握制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置竹节人制作的小型创作作业，要求学生结合所学，设计并制作一个竹节人。

提供拓展资源：提供与竹节人相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成制作作业，展示自己的创意和技巧。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步了解竹节人及其背后的文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的竹节人制作技能，培养学生的创新意识和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国