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教师个人参考计划总结师爱是师德的核心

老师职业道德要求老师作为一个教育工作者首先应该要对学生具有爱心。一个没有爱心的老师，他也许会在教育生涯中获得成功，但他绝对不会是一个好老师。

老师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地。老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去鼓励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。人们常把老师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。由此可见，老师的地位举足轻重，提高老师的素养，注重师德涵养，具有极其深远的意义。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”作为一名老师，我品味了甜酸苦辣，各种的味儿，让我深深的感遭到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人，更重要的是“爱生”，只有真正的热爱学生，走进学生的心灵，才能把教书育人的工作做好。

热爱学生是师德的核心。学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这确实是炽热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因而爱的教育是我们教学上的宏大推进力。老师关怀学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条非常难驾驭的小舟。没有这种关怀，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它挪动。老师热爱学生有助于学生良好品行的培养；有利于制造爽朗、生动的学习气氛，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

老师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜爱学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体——青年儿童；老师的任务确实是在教学过程中，凭着本身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面开展的社会主义事业的建立者和治理者。由此可见，老师的劳动确实是教育人、塑造人，老师才因而获得“人类灵魂的工程师”的佳誉。