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教师个人参考计划总结师德师风个人整改总结

通过师德师风的学习使我收获颇丰，实在理解了学高为师，德高为范的真正含义。老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地妨碍着学生，因而，老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深化地认识到加强师德师风建立的重要性和必要性。做为老师首先本人要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的咨询题做以自我剖析，尽量做到优良的得以发扬，失误之处改正。

思想方面：本人从教以来，能认真贯彻党的教育方针、政策，恪守国家宪法与法律，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，邓小平理论及“三个代表”重要思想，工作中认真实践科学开展观，学习《教育法》、《老师法》、《义务教育法》，按照《中小学老师职业道德标准》、《未成年人保护法》等，严格要求本人，奉公守法，依法执教，爱岗敬业。

工作方面：认真研究业务，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相协助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气妨碍。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。尽职尽责、教书育人。不断以来我都认确实对待每一位学生。不管是在课堂上依然课余时间，我都时刻留意学生的思想动态，做到及时发觉及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。多年来我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽本人最大的努力保质保量地完成。爱与责任是师德之魂，表达在既爱“双优”的学生，更多地关爱学生的开展，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸，学生既是教育的对象，又是老师人格不断完善的动力。我总是和同事良好合作，尊重同事，谦虚向他们学习，共同讨论，探究教学规律，我不单单留意本人在学生心目中的形象，主动调解老师与学生之间的摩擦，同时也留意树立其他科任老师在学生心目中的形象，维护科任老师在学生中的威信，不在学生面前谈论科任老师的“长短”。确实是学生对别的老师有什么误解，我也主动协助处理。

行为方面：作为一名老师，我深深体会到本人的一言一行都将对学消费生非常大的妨碍。因而我时刻注重本人的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，恪守社会公德，克服个人主义、留意言行，不讲粗话。外出学校留意本人的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良妨碍的活动。时刻提示本人要严于律已，保持良好的生活适应。做为老师，就要有无私奉献的精神，并做到廉洁从教；我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，本人还存在着一些缺乏及根源：

（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从本质上深化研究，导致教学过程中出现非常多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本人主观上思想怠惰，客观上理论涵养不够。

（二）业务有待提高，本人多年从事小学高年级数学教学，教材变动过几次，大概是对教材非常熟悉了，事实上只是非常浅薄地照本宣科而已，不能动态地理解学科知识，不能与时俱进，其根源于思想僵化。

（三）教研力度不够，多年来只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经历总结下来，非常少写教研论文，没有走出学习，究其缘故，教学任务重，时间少，写作水平低，不擅长积累。

针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：一是接着认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务研究上，勤劳累钻，精益求益。二是加强专业知识学习力度，谦虚请教，探究教学理论，改良教学方法。三是加强本职分管工作的主动性、积极性、制造性、团结互助，发扬奉献精神。