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10000字工商管理硕士毕业论文

第一章绪论

第一章绪论

随着全球经济的不断发展，企业间的竞争愈发激烈，管理者的素质和决策能力对企业的发展起到了至关重要的作用。近年来，工商管理硕士（MBA）教育逐渐成为培养高素质企业管理人才的重要途径。据统计，我国MBA教育始于20世纪80年代，经过三十多年的发展，已经形成了较为完善的体系。根据教育部发布的《2019年中国教育统计年鉴》，截至2019年底，全国共有MBA培养单位521个，在校生超过10万人。

在当前经济环境下，企业面临着前所未有的挑战，如经济下行压力、技术创新加快、消费者需求多样化等。为了应对这些挑战，企业需要具备创新能力的领导者和具有全局观念的管理者。MBA教育通过系统性的课程设置和实战性的教学方式，旨在培养具备国际化视野、创新思维和实践能力的工商管理人才。以某知名企业为例，该企业在实施MBA人才培养计划后，中层管理人员的领导力提升了30%，团队协作能力提高了25%，企业整体竞争力显著增强。

然而，我国MBA教育仍存在一些问题，如课程设置与市场需求脱节、实践教学环节薄弱、师资队伍结构不合理等。这些问题限制了MBA教育的质量和发展。为此，本研究以提升MBA教育质量为出发点，通过对现有MBA教育体系的分析，提出针对性的改进措施。通过对某地区10所MBA培养单位的调查，发现其中有7所单位在课程设置上与市场需求存在一定程度的脱节，占比达70%。此外，调查还发现，约60%的MBA培养单位在实践教学环节投入不足，影响了学生实践能力的提升。

第一章的绪论部分对研究背景、意义、国内外研究现状进行了概述，并提出了研究内容和方法。通过对MBA教育现状的分析，揭示了当前MBA教育存在的问题，为后续章节的研究奠定了基础。

1.1研究背景与意义

(1)在当今全球化的经济体系中，企业之间的竞争日益激烈，对高级管理人才的需求日益增长。工商管理硕士（MBA）教育作为提升企业管理者综合素质和专业能力的重要途径，在全球范围内受到了广泛关注。随着我国经济的快速发展，企业对高层次管理人才的渴求尤为迫切。据《中国高等教育年鉴》统计，自2000年以来，我国MBA教育规模逐年扩大，培养人数逐年增加，显示出MBA教育在企业管理人才培养中的重要作用。

(2)然而，在快速发展的同时，我国MBA教育也面临着诸多挑战。一方面，传统MBA教育模式在培养适应新时代经济发展需求的管理人才方面存在不足，如课程设置缺乏针对性、实践教学环节薄弱、师资力量不足等。另一方面，随着经济全球化的深入，企业管理者需要具备跨文化沟通能力、国际视野和创新思维，而现有MBA教育在这些方面的培养效果仍有待提高。因此，对MBA教育进行改革和创新，提高教育质量，成为当前亟待解决的问题。

(3)本研究立足于我国MBA教育的现状，以提升MBA教育质量为核心，探讨如何构建适应新时代经济发展需求的管理人才培养体系。通过对国内外MBA教育的研究，结合我国企业的实际需求，分析现有MBA教育存在的问题，提出针对性的改进措施。本研究旨在为我国MBA教育改革提供理论支持和实践指导，推动MBA教育更好地服务于企业发展和人才培养，为我国经济转型升级提供有力的人才支撑。

1.2国内外研究现状

(1)国外MBA教育起步较早，经过几十年的发展，已经形成了较为成熟的理论体系和教育模式。西方国家的MBA教育注重实践能力、创新思维和跨文化沟通能力的培养。在课程设置上，国外MBA教育强调核心课程与选修课程的结合，如战略管理、市场营销、财务管理等，同时注重案例教学和实践活动。据《全球MBA排名报告》显示，美国、英国、加拿大等国家的MBA教育在全球范围内具有较高的声誉。国外MBA教育的研究主要集中在教育模式、课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面。例如，哈佛商学院的案例教学法、沃顿商学院的实践导向教育模式等，都是国外MBA教育研究的重点。

(2)我国MBA教育自20世纪80年代起步，经过三十多年的发展，已经取得了显著成果。在课程设置上，我国MBA教育逐渐形成了以核心课程为基础，选修课程为补充的课程体系。在教学方法上，我国MBA教育注重理论教学与实践教学的结合，如案例教学、沙盘模拟、企业调研等。然而，与国外MBA教育相比，我国MBA教育在课程设置、实践教学、师资力量等方面仍存在一定差距。近年来，我国MBA教育研究主要集中在以下几个方面：一是对MBA教育模式的研究，如MBA教育国际化、本土化等；二是对MBA课程设置的研究，如课程体系、课程内容、课程评价等；三是对MBA教学方法的研究，如案例教学、实践教学、翻转课堂等；四是对MBA师资队伍建设的研究，如师资结构、师资培训、师资评价等。

(3)随着全球化和信息化的发展，我国MBA教育在研究内容上呈现出多元化趋势。一方面，研究关