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15坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

15坚持才会有收获（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

设计意图

本节课“15坚持才会有收获”旨在引导学生认识坚持的重要性，培养学生持之以恒、不怕困难的精神。通过学习，让学生明白只有坚持不懈，才能收获成功。结合二年级学生的认知特点，本节课将结合实际案例，引导学生体验坚持带来的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，认识到坚持是成功的关键，树立“持之以恒”的信念。

2.提升学生的道德素养，使学生学会面对困难不退缩，勇于挑战，培养坚强的意志力。

3.增强学生的法治意识，认识到坚持法律规定的权利与义务，学会在日常生活中践行法治精神。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人共同面对挑战，分享成功的喜悦。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的道德认知基础，能够理解一些基本的道德规范和规则。在日常生活中，他们可能已经有过一些坚持的经历，如完成作业、遵守纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力容易分散。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“坚持才会有收获”这一概念时，学生可能会遇到以下困难：一是对“坚持”的理解不够深入，可能仅停留在字面意思；二是缺乏实际体验，难以将坚持与自身生活实践相结合；三是面对困难时，缺乏克服困难的信心和毅力。因此，教学中需要通过案例分析和互动讨论，帮助学生深入理解坚持的意义，并鼓励他们在实践中锻炼坚持的品质。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和案例，引导学生理解坚持的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验坚持带来的变化，增强学生的情感共鸣。

3.利用多媒体课件展示坚持的案例，通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。

4.设置小组合作学习任务，让学生在小组中分享自己的坚持经历，培养合作意识和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于小蚂蚁搬运食物的视频，引发学生思考：小蚂蚁为什么能成功搬运食物？

-引导学生讨论：成功需要什么？学生可能会提到努力、坚持等。

-教师总结：坚持是成功的关键，今天我们就来学习《15坚持才会有收获》。

2.讲授新知（20分钟）

-播放关于坚持的动画故事，让学生了解坚持的意义。

-分组讨论：故事中的角色是如何坚持的？他们遇到了哪些困难？又是如何克服的？

-教师总结：坚持需要面对困难，不放弃，不断努力。

-引导学生思考：在我们的生活中，有哪些事情需要我们坚持？

-学生分享自己的坚持经历，教师点评并给予鼓励。

3.巩固练习（10分钟）

-设计“坚持接力赛”游戏，让学生分成小组，每组完成一系列的挑战任务，如跳绳、跑步等，每个任务都需要坚持到规定的时间。

-观察学生在游戏中的表现，引导他们思考：在游戏中，坚持带来了什么？

-学生分享游戏感受，教师总结：坚持可以让我们更强大，更有成就感。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容：坚持的重要性、坚持的方法和坚持的意义。

-引导学生思考：如何在自己的生活中坚持？

-学生分享自己的坚持计划，教师给予建议和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，记录自己一天中坚持的事情，并写下自己的感受。

-鼓励学生在家庭中与父母分享自己的坚持经历，共同讨论如何更好地坚持。

-下一节课，将进行分享会，让学生互相交流坚持的经验。

知识点梳理

1.坚持的概念

-坚持是指在面对困难和挑战时，不放弃，持续努力的过程。

-坚持是一种品质，也是一种能力。

2.坚持的重要性

-坚持是成功的关键，没有坚持就没有成功的可能。

-坚持可以让我们克服困难，实现目标。

-坚持可以培养我们的意志力，增强自信心。

3.坚持的方法

-制定合理的目标和计划，明确自己的方向。

-学会分解任务，逐步实现目标。

-培养良好的习惯，让坚持成为日常生活的一部分。

-学会调整心态，保持积极乐观的态度。

4.坚持的意义

-坚持可以让我们更好地认识自己，了解自己的潜力和能力。

-坚持可以培养我们的责任感，让我们更加成熟。

-坚持可以让我们获得更多的机会，实现人生价值。

5.坚持与挫折的关系

-挫折是坚持过程中不可避免的，关键在于如何面对挫折。

-学