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16家乡新变化2（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

16家乡新变化2（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

本节课内容围绕家乡新变化这一主题展开，主要包括家乡的地理环境、经济状况、文化传承等方面的变化。教材通过图片、文字等形式，引导学生关注家乡的发展，激发学生热爱家乡的情感。具体内容包括：家乡的自然景观、经济发展、文化活动等方面的变化。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、文化自信和审美情趣。通过观察家乡新变化，学生能够学会关注社会变迁，增强对家乡的认同感和自豪感，同时培养对自然和文化的尊重与欣赏。此外，课程还将引导学生运用观察、比较、分析等方法，提升信息提取和问题解决能力，为未来的社会参与打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生观察家乡的自然景观、经济状况和文化活动等方面的变化，并能用恰当的语言描述。

②通过小组讨论和分享，让学生学会分析家乡变化的原因，并理解这些变化对家乡居民生活的影响。

③培养学生运用图文资料进行表达和交流的能力，提高学生的信息处理和沟通技巧。

2.教学难点

①帮助学生理解家乡变化的复杂性和多样性，以及这些变化背后的社会、经济和文化因素。

②引导学生从不同角度看待家乡变化，培养他们的辩证思维和全面观察问题的能力。

③克服学生在描述家乡变化时的表达障碍，提高他们的语言表达能力和文字组织能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》二年级上册课本和相关辅助读物。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示家乡变化前后对比的图片、反映家乡经济发展的视频片段等。

3.教学工具：准备白板、粉笔、彩色笔等教学工具，以便在课堂上进行板书和绘画。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，并在需要时提供实验操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家乡新变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到家乡有哪些变化？”“这些变化对你有什么影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡变化的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家乡新变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家乡变化的图片或视频，引出“家乡新变化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡变化的类型、原因和影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论家乡变化的原因和意义。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么家乡会有这样的变化？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡变化的复杂性和多样性。

小组合作法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家乡变化的内涵，掌握分析问题的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察家乡新变化的日记，让学生记录一周内观察到的新变化，并思考这些变化的意义。

提供拓展资源：推荐与家乡变化相关的书籍、纪录片或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学