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18《富饶的西沙群岛》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对祖国大好河山的热爱之情，提升学生的审美鉴赏能力。通过阅读《富饶的西沙群岛》，引导学生感受自然景观的美丽与独特，培养观察力和想象力，同时增强学生的语言表达能力和文学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握课文中的景物描写，通过对比和联想，引导学生感受西沙群岛的自然风光和丰富物产。

②学会运用多种表达方式，如比喻、拟人等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入理解课文中的情感态度，帮助学生建立对祖国领土完整的认识，培养爱国情感。

②引导学生通过文字描述，在脑海中构建西沙群岛的景象，发展学生的空间想象能力。

③在理解课文的基础上，鼓励学生发挥创意，用自己的语言复述或续写故事，提升学生的创新思维和写作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（沙盘、海洋生物模型）、图片资料（西沙群岛风景照片）。

-课程平台：电子课本、在线教育资源平台。

-信息化资源：互联网资源（西沙群岛相关视频、图片、文章）。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于西沙群岛的纪录片片段，引导学生观看并思考：“同学们，你们看到了什么样的景象？你们对西沙群岛有什么样的印象？”

2.提出问题：结合纪录片内容，提出问题：“西沙群岛有哪些特点？为什么说它是‘富饶’的？”

3.学生回答：请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学内容：

①通过课件展示西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等，引导学生了解西沙群岛的基本情况。

②讲解课文中的景物描写，如海滩、珊瑚礁、海洋生物等，引导学生感受西沙群岛的自然风光。

③分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学方法：

①采用多媒体课件展示，增强视觉效果。

②引导学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

③通过角色扮演，让学生体验课文中的情景，加深对课文的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

①完成课后练习题，巩固课文知识点。

②仿写一段关于西沙群岛的景物描写，提升学生的写作能力。

2.教学方法：

①请学生独立完成练习题，教师巡视指导。

②展示优秀作品，引导学生互相学习。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学内容：

①提问学生对西沙群岛的了解程度，检查学生对课文知识的掌握情况。

②提问学生对课文中的修辞手法有何感受，引导学生深入思考。

2.教学方法：

①采用随机提问的方式，让学生积极参与课堂。

②鼓励学生发表自己的看法，培养学生的思辨能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：

①邀请学生分享自己在课外了解到的关于西沙群岛的知识，拓宽学生的视野。

②讨论西沙群岛的保护问题，培养学生的环保意识。

2.教学方法：

①采用小组讨论的方式，让学生在互动中学习。

②教师总结学生的观点，强调保护海洋环境的重要性。

六、课堂小结（5分钟）

1.教学内容：

①总结本节课的学习内容，回顾西沙群岛的自然风光和丰富物产。

②强调保护海洋环境的重要性，培养学生的环保意识。

2.教学方法：

①教师引导学生回顾本节课的重点内容。

②鼓励学生提出自己的疑问，教师解答。

七、布置作业（3分钟）

1.教学内容：

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②收集关于西沙群岛的资料，准备下节课的分享。

2.教学方法：

①口头布置作业，让学生明确作业要求。

②鼓励学生积极参与课外活动，拓宽知识面。

教学时长共计45分钟，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-西沙群岛历史资料：收集有关西沙群岛的历史背景、历史事件和重要人物的故事，让学生了解西沙群岛的历史沿革。

-海洋生态知识：介绍海洋生态系统的基本概念、海洋生物的种类和特点，以及海洋环境保护的重要性。

-珠江三角洲地理位置：展示珠江三角洲的地理位置、经济特点和文化特色，与西沙群岛进行对比，拓展学生的地理知识。

-中国海洋权益：介绍中国海洋权益的基本情况，包括海洋资源的开发、海洋权益的维护等，增强学生的国家意识。

2.拓展建议：

-组织学生进行西沙群岛历史故事的收集和整理，编写成小册子或在课堂上进行分享。

-安排学生进行海洋生态调查活动，如观察海洋生物、记录海洋环境变化等，增强学生的环保意识。

-设计一次“珠江三角洲与西沙群岛”的地理