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1《秋天》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1《秋天》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

教学内容

《秋天》是统编版语文一年级上册的课文，主要内容包括对秋天景色的描绘和赞美。课文通过生动的语言和形象的比喻，让学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。具体内容包括：秋天的天空、树木、田野、果实等自然景象的描绘，以及孩子们在秋天里的快乐活动。

核心素养目标

1.培养学生感受自然美景的能力，提升审美素养。

2.培养学生通过观察和想象，用语言表达对秋天景象的感悟。

3.培养学生热爱大自然，珍视生活，培养积极向上的情感态度。

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平有限，但好奇心强，对周围世界充满探索欲。在知识层面，他们刚刚开始接触系统的语文学习，对汉字的认读、词语的理解以及基本的表达方式还处于初步阶段。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力有待提高，他们在阅读课文时可能对一些生词和句子结构理解不够深入。

在素质方面，一年级学生的自主学习能力和合作学习能力尚在形成中，他们需要教师更多的引导和鼓励。行为习惯上，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。

对于《秋天》这篇课文，学生可能对秋天的景象有直观的感受，但缺乏用语言描述的能力。他们对秋天的认识大多来自于生活经验，因此，教学时需要结合学生的实际生活经验，引导他们观察和思考，激发他们的想象力，并通过朗读、讨论等方式，帮助他们用恰当的词汇和句子表达对秋天的感受。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文一年级上册教材配套教学资源平台

-信息化资源：秋天的图片、视频资料、相关的儿歌和故事音频

-教学手段：实物教具（如树叶、果实模型）、挂图、手工制作材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示秋天的图片，如金黄的稻田、飘落的树叶等，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们喜欢秋天吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的关于季节的知识，如春天、夏天等，并询问学生：“你们还记得我们是怎么描述这些季节的吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师带领学生朗读课文《秋天》，边读边讲解课文中的生字、新词，如“金黄”、“丰收”等，并解释其含义。

-举例说明：教师结合课文内容，举例说明秋天的特点，如“秋风送爽”、“果实累累”等，让学生感受秋天的美好。

-互动探究：教师提问：“你们在秋天里都见过哪些美丽的景象？”引导学生分享自己的观察和感受。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师继续讲解课文中的句子和段落，如“秋天到了，树叶黄了”、“稻谷熟了，一片金黄”等，让学生理解句子之间的逻辑关系。

-举例说明：教师通过图片或实物展示，让学生直观地感受秋天的景象，如展示金黄的稻谷、红红的苹果等。

-互动探究：教师提问：“你们觉得秋天的景色美吗？为什么？”引导学生发表自己的看法。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师引导学生学习课文中的韵律和节奏，如“秋风送爽，稻谷香”、“果实累累，笑哈哈”等，让学生感受诗歌的韵律美。

-举例说明：教师通过朗读和表演，让学生模仿课文中的句子，如“我有一双明亮的眼睛，看到了秋天的美景。”

-互动探究：教师提问：“你们想不想把秋天的美景画下来或写下来？”引导学生进行创作。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生分组进行“秋天的画展”活动，每组选择一个秋天的景象进行绘画，如秋天的田野、果园等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如构图、色彩搭配等。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美丽和丰收的喜悦。

-学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励和表扬。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观察自己身边的秋天景象，用画笔或文字记录下来，下节课与同学们分享。

-教师提醒学生注意观察细节，发挥自己的想象力，创作出独特的作品。

学生学习效果

1.字词学习效果：

-学生能够正确认读课文中的生字，如“秋”、“天”、“黄”、“金”等，并能书写这些字词。

-学生能够理解并运用课文中的新词，如“丰收”、“果实累累”、“秋风送爽”等，能在日常交流中使用这些词汇。

2.朗读与表达能力：

-学生能够流利地朗读课文《秋天》，并能通过朗读感受秋天的美景和丰收的喜悦。

-学生在朗读过程中，能够注意语气和节奏，表达出课文中的情感。

3.观察与想象力：

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