1磁铁能吸引什么（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学 教科版.docxVIP

1磁铁能吸引什么（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为《磁铁能吸引什么》，选自二年级下册科学教科版。主要包括磁铁的性质和磁铁能吸引的物质等内容。通过本节课的学习，学生能够了解磁铁的基本特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、创新思维和环保意识。通过观察磁铁吸引不同物质的实验，学生将学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过实验操作，学生将培养动手实践能力和创新思维，对磁性物质的认识有助于激发学生对科学知识的兴趣，增强环保意识，认识到资源利用的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解磁铁的基本性质，包括磁铁的两极和磁场的概念。

②能够识别哪些物质是磁性物质，并能通过实验验证磁铁对这些物质的吸引能力。

③学会设计简单的实验步骤，观察并记录实验结果。

2.教学难点，

①学生需要克服对磁性现象的直观理解与科学解释之间的差距，能够科学地描述磁铁的吸引作用。

②在实验过程中，学生需要学会控制变量，避免实验误差，这要求他们具备一定的实验操作能力和细致的观察力。

③将实验结果与理论预期相结合，学生需要培养分析和推理的能力，以理解磁铁吸引特定物质的原因。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《磁铁能吸引什么》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与磁铁性质相关的图片、图表和简单动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备磁铁、铁钉、铜币、木块等不同材质的物体，以及磁性测试卡片，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在实验操作台摆放实验器材，保证教学空间整洁有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的磁铁制品，如磁悬浮列车、磁性玩具等，引导学生思考磁铁的应用和作用。

-回顾旧知：提问学生关于磁铁的基本特性，如磁铁有南北两极，磁极间的相互作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解磁铁能吸引什么，包括磁性物质和非磁性物质的特点，以及磁铁的磁场范围。

-举例说明：通过展示不同材质的物体，如铁钉、铜币、木块等，让学生观察磁铁对不同物体的吸引情况。

-互动探究：分组进行实验，让学生尝试用磁铁吸引不同的物体，并记录实验结果，讨论磁铁吸引物质的规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，总结磁铁吸引物质的规律，并尝试用语言描述。

-教师指导：对学生的总结进行点评和补充，纠正错误，强调关键知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调磁铁的基本特性和吸引物质的规律。

-提出问题，引导学生思考磁铁在日常生活中的应用，激发学生对科学知识的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

①回顾本节课的学习内容，整理笔记。

②设计一个简单的实验，验证磁铁对非磁性物质的吸引能力。

③搜集生活中磁铁应用的实例，并撰写一篇简短的报告。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享课后作业的完成情况，展示他们的实验结果和发现。

-引导学生思考磁铁的原理，探讨磁铁在科技发展中的作用。

7.课堂小结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调磁铁的基本特性和吸引物质的规律。

-鼓励学生在日常生活中观察磁铁的应用，培养科学素养。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-磁性材料的历史：介绍磁性材料的发展历程，从古代的磁石到现代的磁性材料，让学生了解磁性在人类文明中的地位和作用。

-磁悬浮技术：介绍磁悬浮技术的原理和应用，如磁悬浮列车、磁悬浮轴承等，激发学生对科技的兴趣。

-磁场的基本性质：探讨磁场的基本性质，如磁感应强度、磁场线等，帮助学生更深入地理解磁场的概念。

-磁性材料的分类：介绍磁性材料的分类，如软磁性材料、硬磁性材料等，以及它们在不同领域的应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《磁学入门》等科普书籍，以增加对磁性的了解。

-观看科普视频：推荐学生观看关于磁悬浮技术、磁性材料应用的科普视频，如《科技前沿》等。

-参观科技馆：鼓励学生参观科技馆，特别是有关磁性和磁悬浮技术的展览，以直观感受磁性的魅力。

-家庭实验：指导学生在家中利用简单的材料进行磁性实验，如用磁铁吸引铁钉、铜币等，培养动手实践能力。

-研究报告：让学生