统编版高中语文必修上册12.《拿来主义》课件(共23张PPT).pptxVIP

“呵呵，祝你安好。”“从来如此，便对吗？”“我所佩服诸公的只有一点，是这种东西也居然会有发表的勇气。”“小的时候不把他当人，大了以后也做不了人。”“猛兽总是独行，牛羊才成群结队。”“浪费别人的时间等于谋财害命。”惊！一文坛大师竟口出狂言,四处怼人，这到底是……

鲁迅书稿

知人论世鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，著名的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，代表作有《呐喊》《彷徨》等。鲁迅一生在文学创作、思想研究、文学史研究、翻译和古籍校勘等多个领域具有重大贡献。他的文风或清新隽永，或泼辣犀利，或意味深长，多姿多彩，不拘一格。我们要么就是他笔下的人物，要么就生活在他笔下的社会。成年人最大的悲哀，就是突然读懂了鲁迅。周树人豫才浙江绍兴文学家、思想家、革命家五四新文化《呐喊》《彷徨》《坟》《野草》《朝花夕拾》《且介亭杂文》

毛泽东：鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。郁达夫在鲁迅病逝后曾说：一个不知道尊崇伟人的民族是可悲的民族。郭沫若：鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。

文体特征?鲁迅杂文的思想特色：一、批判性（战斗性）1、对封建旧文明旧道德的批判。2、对卑怯保守的国人作了深刻的剖析。二、深刻性：对问题的论述都极其深刻，富有辨证哲理。如《拿来主义》中批判封建闭关主义，论述国家民族应对世界采取开放态度，以及意义和方法，见解精辟。

文体特征?行文特色：1、主旨——针砭时弊：“论时事不留面子，砭固弊常取类型”。2、语言——亦庄亦谐：是热烈的，以示爱；是从容的，以示理智；是讽刺的，以示抗争；是幽默的，“给人以愉快和休息”。3、构思——精巧别致：以小见大，“我的杂文，所写的常是一鼻，一嘴，一毛，但合起来，已几乎是或形象的全体”。

清朝政府实行“闭关主义”,其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”;国民党政府政治上投靠帝国主义，经济、文化上继续实行“送去主义”。在对待外国文化上，当时存在两种错误认识，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化和本国文化的正确态度。这与毛泽东同志后来提倡的古为今用、洋为中用”的精神是完全一致的。写作背景

预习检测自诩给予提倡冠冕时髦吝啬脑髓譬如女婿孱头孱弱蹩进牙膏国粹辨别争辩糟粕玄虚磕头xǔjǐyǔchàngguānmiǎnmáoxùcuìlìnsècànsuǐpìchánbiégāobiànbiànzāopòxuánkē礼尚往来：在礼节上注重相互之间有来有往。残羮冷炙：吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。丧权辱国：丧失主权，使国家蒙受耻辱。冠冕堂皇：形容表面上庄严、正大的样子，实际上并非如此。含贬义。勃然大怒：突然变脸，大发脾气。

梳理脉络拿来主义（一）批驳三种主义？（二）提出“拿来主义”论点（三）怎样拿来？第1—6段第8—10段第7段

文本剖析一、请根据课文1-6段内容填好下表。闭关主义送去主义送来主义特点后果实质自己不去（不送），别人也不许来（不拿）。先送——还有——还要送（只送不拿）。抛给硬塞鸦片、废枪炮、香粉、电影、小东西。给枪炮打开大门后（鸦片战争），又碰了一串钉子（割地赔款）。几百年后，资源耗尽，沦为乞丐，后代只能讨点残羹冷炙做奖赏被“送来”的东西吓怕了，对洋货发生了恐怖。惧外、排外误国崇洋、媚外卖国侵略、掠夺害国（丧权辱国）（亡国灭种）（国将不国）

梳理脉络二、“抛来”和“抛给”有何区别?把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛来抛给指有目的的、带恶意的输出。抛给

文本剖析闭关主义送去主义送来主义拿来主义论证方法：先破后立

文本剖析三、鲁迅认为应该怎样实行“拿来主义”？拿来主义结果：人自成为新人，文艺自成为新文艺。——独立思考，独立判断，独立选择。——眼光开阔，思想深刻，见解独到。——主观能动，积极主动，掌握主权。运用脑髓放出眼光自己来拿

文本剖析四、结合第8段，作者把“穷青年”分成了哪三类？他们是如何对待“大宅子”的？请结合第8段内容完成下表。三种人想法做法实质孱头昏蛋废物怕给污染保存清白羡慕徘徊不敢进门放一把火烧光欣欣然接受一切，大吸剩下的鸦片拒绝继承