部编人教版小学三年级语文上册语文园地三优秀.pptxVIP

荣德基;童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。;本次交流平台，让我们从自己的阅读体验出发，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的某些基本特点，加深对童话的认识。;读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不一样的角度交流了学习童话的收获。第一种小朋友总结了童话的特点，即拟人化写法的运用。第二个小朋友是从写法方面交流的，她提出编写童话故事要大胆想象。第三个小朋友是从读童话故事的收获和童话的作用来谈的。;交流范例;读一读，比一比，认一认。;申报;绍述;甲乙;孝敬;从这些生字中选择合适的字填在括号里。;棕宗

(4)这棵()树是很久之前的一位()亲种的。

教孝

(5)从小老师就()育我们要()敬老人。

忆乙

(6)父亲回()了半天，也没想起来究竟是甲方得了冠军还是()方拿了冠军。;我拓展，我积累。;读一读，和同学交流你的发现。;比一比，给下面的字组词。

吞()吵()呜()叼()

含()咬()唤()啼();我拓展，我积累。;学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。;读一读，找病因。;他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。;菜园里种了诸多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。;用修改符号修改下面的病句。

(1)我们家离学校很进。

(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。

(3)我们把教室打扫得整整洁齐。;我拓展，我积累。;灯不拔不亮，理不辩不明。

有理走遍天下，无理寸步难行。

一时强弱在于力，万古胜负在于理。;灯不拔不亮，理不辩不明。;有理走遍天下，无理寸步难行。;一时强弱在于力，千古胜败在于理。;选择上题中的俗语填空。

(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：“_______________________________，咱们找老师评理去。”

(2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷耐心地问询了事情的来龙去脉，语重心长地说：“孩子们______________________________，凡事都要讲道理。”

(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是___________________________________。;我拓展，我积累。;一、交流平台

下列说法不对的的一项是()

A．在童话的世界里，植物、动物不仅和人同样会说 话，并且也有喜怒哀乐。

B．从童话主人公的语言、动作中，我们可以感受到 生动、鲜明的形象。;C．童话带有挖苦或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法阐明某个道理或教训。

D．阅读童话，我们能交到诸多奇特的朋友，经历某些不可思议的事情，还能获得诸多启示。

【答案】C;二、识字加油站

照样子，变成新字再组词。

;——______();例：;——______();三、词句段运用

1．按规定写一写口字旁的字。

(1)与吃的动作有关：咬_____________________

(2)与声音有关：哗_____________________

(3)与叫唤的动作有关：吵_____________________;啪;3．用修改符号修改病句。

(1)他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

(2)红头在也不想去牛肚子里旅行了。

(3)妈妈今天打扮得十分非常漂亮。

;四、日积月累

补充句子并完毕练习。

1．______不拨不亮，______不辩不明。

2．有______走遍天下，无______寸步难行。

3．一时强弱在于______，万古胜败在于______。;A．我发现：上面几句话都和________有关。

B．运用：俗话说：“_____________________________”这件事是你做得不对，你到哪里说理也没人支持你。

;五、快乐读书吧

1．看图片，猜童话故事。

;2．回忆自己看过的童话故事，完毕表格。;3.童话故事推荐。

我推荐的童话故事是《________________》。这个故事大家应当好好读一读，由于__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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