第八册第二单元《乘除法的关系和乘法运算律》第4课时教案.docxVIP

PAGE4

PAGE

第八册第二单元《乘除法的关系和乘法运算律》第4课时教案

学校班级

备课人

课题名称

乘法运算律及简便运算(二)

课时

第四课时

授课时间

课型

新授课

学习目标

1.掌握乘法结合律和交换律的算理和算法。

2.能运用乘法交换律和结合律进行一些简便运算。

教学重点

能运用乘法交换律和结合律进行一些简便运算。

教学难点

能运用乘法交换律和结合律进行一些简便运算。

教学准备

PPT、展示台、四单

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

同学们，昨天布置了《乘法运算律及简便运算》例3的预学活动你们完成的怎样呢？请小老师带领大家一起进行预学检测。

1.认真填写

2.独立思考，可以小组内进行讨论。

3.积极汇报。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.利用乘法运算律填空。

35×18=18×（）

125×15×8=125×（）×（）

(39×25)×（）=39×(×4)

2.在○里填＞、＜或＝符号。

125×24○125×8×3

27×4×25○27×(4×25)

67×8○68×7

1.小老师：下面由我带领大家进行预学效果的检测，请看第1题，谁愿意试一试

2.全体学生汇报交流

3.学生评价

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

通过预学检测同学们都学得非常好，接下来我们要进行更深入的探讨，请看大屏幕（教师播放ppt课件，出示学习任务）。

（一）任务一：

1.学习内容：

运用乘法交换律和结合律进行简便运算。

2.学习要求：

自主学习：

认真读题，获取、理解信息，认真思考解题方法。

尝试计算。

合作学习

小组内讨论你的发现。

比一比：谁的计算方法更简便？

（3）做好全班汇报准备。

3.学习提示：

我是XX小组，我发现

师小结

过渡语：接下来看看我们的任务二，将要给我们带来什么知识？

（二）任务二：

1.学习内容：

讨论怎样进行简便运算。

2.学习要求：

自主学习：

认真读题，获取、理解问题情境中的信息，并提出问题。

尝试利用简便方法计算。

合作学习

小组内讨论简便计算方法。

思考两个算式有什么特点。

（3）做好全班汇报准备。

3.学习提示：

我们是XX小组，我们的第一种解题方法是，计算方法是...，第二种解题方法是，计算方法是，我们发现两个算式都。

师小结。

1.学生读题，询问是否明白要求，同时要强调：独立完成自主学习部分后迅速进行交流讨论。

2.学生观察，记录。

3.小组讨论交流总结。

4.汇报交流（单独或团体）

（1）我是XX小组，我发现，通过讨论我们还发现了

（2）我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

（3）学生评价

1.学生读题，询问是否明白要求，同时要强调：独立完成自主学习部分后迅速进行交流讨论。

2.学生观察，记录。

3.小组讨论交流总结。

4.汇报交流（单独或团体）

最好是团体：两种解题思路，两种计算方法。小组内分工合作进行分别汇报。（1）我们是XX小组，我们的第一种解题方法是，计算方法是...，第二种解题方法是，计算方法是，我们发现两个算式都。

（2）我们小组汇报完毕，同学们还有什么疑问和补充？

（3）学生评价

四、

精准练习（8-12分钟）

基础性作业：

1.用简便方法计算。

(21×40)×2525×27×4125×48

综合性作业：

2.填空

（1）25＋563＋75＝（）＋563这里运用了（）律和（）律。

（2）对125×16简便计算时，可以写成125×（）×（）。

（3）在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积（）

拓展性作业：

3.选择

（1）250×320的简便算法是（）。

250×300×20

250×4×80

C.25×8×40

（2）37×25×40＝37×（25×40），这个算式是运用了（）。

乘法结合律

乘法交换律

C.乘法交换律和结合律

五、

全课总结

（1-2分钟）

通过今天的学习你学到了什么？你还有什么其他的思考吗？

知识回顾

交流汇报

问题反馈

六

课后作业

板书设计

用简便方法计算

小结:运用乘法运算律进行简算,它的核心就是“凑整”,往往可以把两个或几个数结合在一起,乘起来得到整十、整百……再与另外的数相乘,这样就使计算简便。

课后反思

教学“四单”

个性化修改

第一单：预学指导单

一、温习旧知

1.用字母表示运算律。

乘法交换律：乘法结合律：

二、预学新知：（把你的发现和理解都写在书上相应的位置）

1.阅读数学书13-14页教学例3，把其中重要的关键句勾画出来，读一读。

2.说一说：你发现