《培养良好行为习惯，塑造健康性格品质》主题班会课件.pptx

古语有云：“积行成习,积习成性,积性成命”。行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。初中是学习和生活的基础阶段,也是养成习惯和塑造性格的最重要阶段,“少成若天性,习惯成自然”

为进一步培养和促进学生良好行为习惯的养成,塑造和健全学生健康积极性格,以创建向上、向美的学风校风。

美国心理学家威廉詹姆士曾经说过：“播种下一个行为,收获一种习惯；播种下一种习惯,收获一种性格；播种下一种性格,收获一种命运。”

养成良好的行为习惯,塑造健全的性格品质,并非是一朝一夕的事情,而是我们终生所努力的方向。希望每一位有为学子,有为人,能够养成优良行为习惯,致力于培养优秀性格的终身事业,缔造幸福人生。

假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你,

不要悲伤,不要心急!

忧郁的日子里需要镇静,

相信吧,快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。

一切都是瞬息,

一切都将会过去；

而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。

[探究与活动]

人是自己性格的设计师和创造师

--------培根

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活动一：“取其精华,去其糟粕”

你有哪些性格优点,又有哪些性格缺点？应该怎样对待性格优点与缺点呢？

A.性格优点

B.性格缺点

发扬性格优点,克服性格缺点。“扬长避短”

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活动二：行为训练情景舞台

小赵学习成绩优秀,作文写得很好,多次受到语文老师的表扬。

但他性格

内向,不善于在众人面前讲话,课堂上也不敢积极发言。老师帮助他分析性格

的优缺点,使他认识到讲话对与人交往和交流的重要性。

老师还给他布置了许

多行为作业,写下自己很惧怕的一些场景,然后对着镜子练习大声说话。

就这

样一次次的与“镜子中的人”对话,小赵不断鼓励自己、给自己壮胆,害羞、胆

怯的程度逐渐减弱。

启发与思考

你从小赵的行为训练中,得到了什么启发？

学会战胜自我,加强自我教育。

最终他不仅能够在同学面前大大方方的讲话,而且还代表

班级参加学校辩论会,成为一名辩手。

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活动三：用良好习惯代替不良习惯

分析探讨

（１）上述图片中小林的转变反映了什么问题？

自觉改变不良习惯,养成良好习惯。

（２）习惯与性格之间有什么联系呢？

良好的习惯有助于形成良好的性格。

塑造良好性格的关键,在于培养良好的习惯。

讨厌！才10点呢,吵什么呀？

你不是喜欢听歌吗？戴上耳机晨跑去吧！

♫♬♩♪♬

活动四：在集体中互相帮助

（１）班上同学每四人一组,找出周围同学的性格优点与不足,用别人的性格优势启发、帮助自己。

（２）小组成员彼此为他人“发挥性格优势、克服性格不足、养成良好习惯”出主意、提建议,越多越好。

在集体的帮助与监督之中进步

[知识反馈与总结]

怎样培养和塑造自己具有良好的性格呢？

扬长避短

加强自我教育

养成良好习惯

置身于集体的监督之中

[欣赏与领悟]

播种行为,收获习惯；

播种习惯,收获性格；

播种性格,收获人生。

印度古谚

[课后延伸]

制订自己的行为矫正计划

拟订个人的行为训练步骤

向小组成员汇报情况,交流成功经验

全班推广,共同养成良好习惯,塑造良好性