健康与体育学习领域教材教法与专业成长.ppt

基礎性、特殊性的動作發展運動技能。運動概念的學習。瞭解並遵守各項運動規則。運動技能基礎動作能力基礎性-動作能力移動性操作性穩定性特殊性-運動技能走心肺耐力肌肉適能訊息處理聽覺觸覺視覺體重健康社會知覺動機認知知覺年齡神經系統空間知覺身體知覺身高骨骼控制發展工作分析Herkowitz(1978)提出「發展工作分析」，以發展因素與發展順序兩者為架構，廣為體育與適應體育教師採用，其重點強調動作執行時的發展因素，例如：環境條件與動作狀況，配合既定的由簡而繁、由易而難的發展順序，可以有系統地分析學生學習的工作。發展性工作分析=================================================================v=========發展因素： │發展順序====================================================================複雜度：│簡單-----------------------------------複雜------------------------------------------------------------------球體重量： │適重--------------輕----------------------重------------------------------------------------------------------手臂移動速度│無動---------慢---------適度-------------快------------------------------------------------------------------身體移動方向│向前--------------向側-----------------向後------------------------------------------------------------------球體尺寸： │適度---------------大--------------------小------------------------------------------------------------------球體移動速度：│無動---------慢----------適度------------快------------------------------------------------------------------接球高度： │胸部------頭部------腰部------膝部-----腳部------------------------------------------------------------------手臂伸展長度：│無----------------適度-------------------長環境限制01有機體限制02工作限制03動作表現與學習是三個限制之間互動的結果04動態系統的觀點改變完成活動時間動作反複次數時間因素改變動作力量速度靜態動態力量因素簡化規則角色轉換規則因素身體活動設計修改因素01場地器材因素改變場地大小形狀改變器材重量大小彈性質感02空間因素改變與目標的距離改變目標的高度目標的大小身體活動設計修改因素運動參與強調身體活動參與的意義。運動休閒與體適能。學習運動參與的概念與其發展規劃。運動欣賞與本土、國際體育。技能模範態度支持/資源社會影響知識媒體文化信念價值觀環境理解影響個人身體活動參與的因素40-50%70-85%50-70%80-95%95-100%1-2Mins5-10Mins15Mins30Mins60Mins1Time/w2Time/w4-5Time/w6Time/w3Time/w身體組成柔軟度競技體適能：速度敏捷性協調性健康體適能：肌肉適能有氧適能反應時間瞬發力….體適能健康與體育學習領域

教材教法與專業成長主講人：夏淑琴臺北縣昌平國小「課程統整」「協同教學」「學校本位」為九年一貫課程的主要三大特色之一。九年一貫課程健康與體育統整成一個學習領域，順應了國際間追求人類健康促進之潮流。兒童健康問題族群公寓族三電族草莓族零食族速食族外食族麵龜族泡