苏州大学教师教学工作规范(修订稿).docVIP

苏州大学

苏大教[2004]44号

关于印发《苏州大学教师教学工作规范（修订稿）》的通知

各院（系）、部门、直属单位：

为进一步明确教师的教学工作职责，促进教学工作规范化，切实提高教学质量，稳定教学秩序,现根据实际情况对原有的《苏州大学教师教学工作规范》进行修订，并经学校党政联席会议讨论通过，予以印发，请认真宣传，并遵照执行。

特此通知。

附件：苏州大学教师教学工作规范（修订稿）

苏州大学

二○○四年六月二十四日

主题词:教学规章教师教学通知

抄送：各党委（工委）、总支，校党委各部门，工会、团委。

苏州大学校长办公室2004年06月24日印发

校对：王建珍

附件：

苏州大学教师教学工作规范（修订稿）

第一章总则

第一条为适应高等教育改革与发展的需要，深化教学改革，加强教风建设，明确各个教学工作环节中的岗位责任，认真做好教书育人工作，确保正常的教学秩序，提高教学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》以及其他现行教学规章制度，特制订本规范。

第二条本规范适用于从事普通高等教育本、专科教学的教师。

第二章教学工作基本要求

5、注意不断更新和充实教学内容，改进教学方法和手段，尤其要注重现代化教学手段的运用，以取得良好的教学效果。提倡通过网络等手段公布教学大纲、教学进度表、教案和课件等教学资料。

第十二条各门课程均应有选定或自编的教材或讲义。教材内容应具有较强的科学性、先进性、典型性、思想性和适用性。教师应有意识地把科研成果引入教学内容和自编教材。大力提倡使用最先进的、能反映学科前沿的新教材。此外，主讲教师还应提出与教材配套的参考书目，确定或编写出有利于学生掌握所学知识的习题、思考题或讨论题，指导学生学习。

第二节课程讲授和课堂讨论

第十三条课堂教学是教学过程的主要环节。主讲教师应经常了解学生学习情况，因材施教，加强对学生学习方法的指导。

第十四条主讲教师应按照教学大纲和教学进度表安排上课，不得随意变动。如确需变更的，须经学院批准报教务处备案。

第十五条课程讲授规范、合理，体现因材施教。

1、主讲教师在授课过程中要合理分配课堂时间，重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况及时调整讲课进度与授课方式，力求使教、学双方协调一致，以取得良好的教学效果。

2、讲课要全面把握课程的深广度和教学内容的重点难点，要研究和改进教学方法，注重推广和运用现代化教学手段。要理论联系实际，既要重视知识的传授，更要重视学生能力的培养，尤其是学生创造性思维和创新能力的培养。

第十六条课堂讨论是课程讲授的有效辅助手段，要有利于学生思维训练和创新意识的培养。

1、主讲教师按教学大纲的规定可安排一定的讨论课。

2、课堂讨论应有充分的准备，主进教师应加强引导和启发，围绕论题中心开展讨论；注意培养学生的思维、论辩能力，鼓励学生提问问题，鼓励发表不同的学术观点，鼓励创新，激发学生的学习积极性，讨论结束后应做好小结。

第十七条教师要严格执行课堂纪律，注意维护课堂教学秩序，发现问题应及时处理，严重的应及时向学院反映。要根据学校有关规定对学生进行考勤，学生无故缺课时数累计超过该课教学时数1/3者，教师有权取消其该课程的考试资格，课程成绩以零分计。

第十八条课程结束后，主讲教师要进行课程教学总结，分析课程教学情况，提出改进办法和改革意见，并及时与院系或职能部门沟通。

第三节辅导答疑

第十九条辅导答疑着重帮助学生解决学习中的疑难问题，启发学生思考，改进学习方法，并注意发现和培养优秀人才。辅导可采取集中辅导和个别辅导相结合的方式，但以个别辅导为主；尤其对基础较差、学习方法不当、学习有困难的学生，应予重点辅导帮助。原则上每学期集中辅导答疑须在2次以上。

第二十条助教要在主讲教师指导下进行辅导答疑，要熟悉讲课内容或跟班听课，明确辅导要求和目的，认真做好准备，同时辅导时要注意收集学生学习中的问题，及时向主讲教师反映。没有配备助教的课程，辅导答疑工作由主讲教师负责。辅导答疑原则上安排在课余时间进行，不应占用教学计划中安排的教学时数。

第四节作业

第二十一条任课教师应根据课程的性质和特点布置必要的课外作业。作业内容应涵盖各知识点的基本内容，既要密切联系课堂教学内容，又要有利于加强学生的思维训练，培养学生掌握正确的思维方法和提高学生分析问题、解决问题的能力。

第二十二条教师应按时批改作业，对学生完成作业的数量和质量要作书面记录，作为平时成绩的一部分计入学生课程总评成绩内。

学生作业原则上应全部批改。作