第四单元写作《修改润色》同步课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册.pptx

写作修改润色

九年级下册

整体感知——例题引路

人

④我是一个十分顽皮的小孩自小到大可以说都是这

样的顽皮。

前后矛盾

整体感知——例题引路

⑤池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。

描写有些空泛。

有哪些树，树有何特征；有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能写出来。

修改文章要兼顾“言”和“意”。

言，指言辞和表达；词不达意，语句不连贯，布局不合理等，要从言上进行修改；

意，指立意和思想内容；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从意上作出修改。

一问扣题紧不紧；二问材料新不新；三问立意高不高；四问结构顺不顺；五问句子通不通；六问用词准不准。

写作指导

修改文章有哪些具体的要求

和原则呢?

写作指导

修改润色的原则：

1.关注整体。初读文章，从大处着手，从整体把握，检查所写是否符合要求。

2.细看局部。逐步检查开头、结尾、层次、过渡、

详略等部分，并根据不同的情况分别进行改写、增添、删减，使表达更为完善。

写作指导

3.反复朗读。先找出拗口之处，再看文意所使用的字词是否正确，语言是否恰当，标点符号是否准确。最后，逐词逐句地推敲文章的内容，仔细修改错误，使文章更为饱满。

4.区分文体。

记叙文，关注叙述是否清楚，主题是否鲜明；

议论文，关注观点是否正确，材料和观点是否密切关联；说明文，关注说明是否真实准确，清楚明晰。

写作指导

润色修改的十条技巧

一查观点是否正确

二查中心是否突出

三查内容是否充实

四查扣题是否紧密五查详略是否得当

六查结构是否完整

七查文笔是否简练八查句子是否通顺九查字词是否确切十查标点是否准确

写作指导

修改润色的方法

1.增,就是增加，补充有关内容，增补某些修饰文字。2.删,就是对某些材料或语句进行必要的删削。

3.改,就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼。

4.“调”,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。

写作指导

基本要求：改对。

重点关注字词和标点的错误、病句等，要一一改正，进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。段落安排是否合理，段与段之间衔接是否紧密，详略安排是否恰当，有无旁逸斜出的段落。

写作指导

下面是一个习作片段，找出其中的错误或不足之处，并改正。

他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着。

写作指导搭配不当，可以改为卸下

他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。

用词不当，可以改为扑面

寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的

水里。他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷

错别字，反应

的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的车胎浸到水中仔仔细

语义重复，删掉

细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎安好，然后又拿起打气筒

为车胎重新打气。做好这一切后，他把车推到我面前，然后像开始那样

三个然后偏口语化，为了使句子连贯，可

对我憨憨地笑着。以使用接着然后最后

写作指导

高阶要求：改好。

要将言的修改与意的修改结合起来。补充内容、加工润色，使内容更充实，语言更富有文采。

写作指导文题展示

(一)阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。

寻人启事

一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻

人启事。

最前面的是姓名和性别。同学们快速地写下几个字。

然后就是年龄。我和大部分同学很快地写好了两个数字：有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出来准确的数来。

写好了吗?再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗?我妈妈有一颗痣!一位同学说道。很好，老师说，要写出具体的位置哦。”我们都努

力的回想着。脸上好像有一块痣，可我怎么找到在哪儿?胳膊上应该有条疤，可是

写作指导文题展示

到底有没有啊?我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。

下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服

呢?我妈好像有一件紫色的上衣吧?我记得她穿一条黑裤子，是今天

吗?….…