12.4　机械效率 第2课时　测量机械效率 同步练 （含答案）物理人教版八年级下册.docxVIP

2025年

第2课时测量机械效率

测量滑轮组的机械效率

1.某物理兴趣小组在测量滑轮组的机械效率,实验过程如下:

①用弹簧测力计测量沙和袋所受总重力为G并填入表格。

次数

沙和袋所受的总重力G/N

提升高度

h/m

有用功

W有用/J

拉力

F/N

绳端移动

的距离s/m

总功W总/J

机械效率η

1

0.6

0.2

0.12

0.3

0.18

66.7%

2

0.9

0.2

0.18

0.4

0.6

0.24

3

1.2

0.2

0.24

0.5

0.6

0.30

80%

②按图示安装滑轮组,分别记下沙袋和绳端的位置。

③匀速拉动弹簧测力计,使沙袋升高,读出拉力F的值,用刻度尺测出沙袋上升的高度h和绳端移动的距离s,将这三个量填入表格。

④算出有用功W有用,总功W总,机械效率η。

⑤改变沙袋中沙子的重量,重复上面的实验。

请根据实验过程和实验记录,思考并回答:

(1)在第1次实验中,粗心的小冬同学忘记在表格中填写绳端移动的距离s,你认为s应该为m。

(2)根据表中数据,可计算得出第2次实验的机械效率为。?

(3)根据表中数据,分析得出所用动滑轮的重为N。(绳重和摩擦忽略不计)?

(4)分析三次实验数据可以发现,用同一个滑轮组提升重物,物重越大,滑轮组的机械效率

(选填“越大”“越小”或“不变”)。?

测量斜面的机械效率

2.用如图所示的装置探究“斜面的机械效率”,实验数据记录如下表:

实验

次数

物体

种类

物重

G/N

斜面高

h/cm

沿斜面

的拉力F/N

斜面长

s/cm

机械效

率η

1

木块

4

15

1.1

100

54.5%

2

小车

4

15

100

(1)沿斜面拉动物体时,应使其做运动。?

(2)根据图中弹簧测力计的示数,可知第2次实验的机械效率为(精确到0.1%)。?

(3)由实验可得初步结论:斜面倾斜程度相同时,越小,机械效率越高。?

(4)第1次实验中,木块所受摩擦力为N。?

1.小明在做测量滑轮组的机械效率的实验中,用同一滑轮组进行了3次实验,如图所示,实验数据记录如表。

甲 乙 丙

次数

钩码重/N

钩码上升距离/cm

弹簧测力计示数/N

弹簧测力计上升距离/cm

机械效率

1

2

10

0.8

30

83.3%

2

4

10

1.5

30

?

3

6

10

?

30

90.9%

(1)提升重物时,实验中应沿竖直方向缓慢拉动弹簧测力计。?

(2)第2次实验中,有用功是J,滑轮组的机械效率为(结果精确到0.1%)。?

(3)第3次实验中,如图丙,弹簧测力计的示数为N。?

(4)分析表格中的数据得出结论:同一滑轮组,越大,滑轮组的机械效率越高。?

2.测量如图所示滑轮组的机械效率,部分实验数据如下表。

实验次数

钩码重力G/N

钩码上升高度h/cm

拉力F/N

绳端移动距离s/cm

机械效率η

1

1.0

5

15

55.6%

2

1.5

5

0.8

15

3

2.0

5

1.0

15

66.7%

4

2.0

10

1.0

30

66.7%

(1)实验过程中,应缓慢拉动弹簧测力计,使钩码竖直向上做运动。第1次实验时,弹簧测力计示数如图所示,为N。?

(2)第2次实验时所做的有用功为J,滑轮组的机械效率是。?

(3)分析1、2、3次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,重物重力越(选填“大”或“小”),滑轮组的机械效率越高;分析3、4次实验的数据可知,滑轮组的机械效率与重物上升的高度(选填“有关”或“无关”)。?

3.(科学探究)(2025徐州阶段练习)在探究斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系实验中,小明首先测出木块重,然后用弹簧测力计沿斜面拉动木块,调节斜面倾斜角度的大小多次测量,得到下表所示的数据:

斜面

倾角

θ

木块

重G

/N

斜面

高h/

m

斜面

长s/

m

拉力

F/N

有用

功W有用

/J

总功

W总/J

机械

效率η

15°

10.0

0.1

0.4

3.6

30°

10.0

0.2

0.4

(1)实验中,小明测拉力时要用弹簧测力计平行于斜面拉着木块做运动,并读出弹簧测力计的示数。?

(2)当斜面倾斜角为30°时,弹簧测力计的示数如图所示,则此时拉力F=N。?

(3)当斜面倾角为15°时,小明做的有用功是J。?

(4)分析表中的数据,可以得出的探究结论是斜面倾斜角度越小,斜面越省力,斜面的机械效率越。?

【详解答案】

课堂达标

1.(1)0.6(2)75%(3)0.3(4)越大

2.(1)匀速直线(2)85.7%(3)摩擦力

(4)0.5

课后提升

1.(