九年级语文下册课件《第2单元写作 审题立意》.pptx

第2单元审题立意

审题立意

论专丑眼兄

裂餐或多名

总体目标：学会审题立意

具体目标：

1.理解审题立意的要求。

2.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。

3.能根据审题立意的结果，按要求完成写作。

——知识讲解——

1.审题：审察题意，明确题目的要求。

2.立意：确立文章最主要的思想内容，也就是中心思想。

注意：认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。

审题要求

具体说明

全面、

细致

题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等都要关注到。对提示语或引导语等各个方面都要认真分析，明确具体要求。

写作方法点拨 审题

1.审题的要求

审题要求

具体说明

客观、

准确

客观：是指审题时不能先入为主，要认真读题，明确题目的意思，客观对待题目中的要求。

准确：是指正确理解题目的意义，准确把握要求，不跑题、不偏题。

开放、

深入

开放：是指审题时要尽量打开思路，全面调动自己的素材积累和思想感情积累，力求优中选优。

深入：是指要深入挖掘题目、材料的意义，透过题

目的字面意思，理解深层要求。

写作指导

类别

审题方法

举例说明

一般性

题目

把握题目中的限制条件，明确选材范围，进而确定中心。有的题目，题干中有限制条件；有的题目，题干中没有限制条件，我们可以根

据自己的理解，为题目添加限制条件，以确定选材范围。

比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会引出的应该是一段美好的故事。

2.审题的方法

类别

审题方法

举例说明

比喻性题目

理解题目的比喻义，为喻体匹配恰当的本体。

比如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”,意味着可以写自己，也可以写他人生活中让你感触深刻的事情，可以表现生活中的美好，也可以反映生活中的丑恶。总之，要通过生活中的人和事，去表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。

写作指导

类别

审题方法

举例说明

材料作文

要准确、深入地理解材料的含义，根据材料意义确定中心，再根据中心选择写作材料。

如“写作实践一”,运用

“提炼中心法”可知该材料主要涉及“个人和环境的关系”的问题，根据此中心进行选材完成“写作实践二”。

立意要求

具体说明

正确、积极

正确：一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；二是切题，完全符合题意的要求。

积极：是指文章要弘扬真善美，批评假恶丑，给人向上的力量。

立意

1.立意的要求

立意要求

具体说明

鲜明、集中

鲜明：是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么,态度要明确。

集中：是指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确、突出。

深刻、新颖

深刻：是指能够透过现象深入到事物本质，对读者有启发。

新颖：是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪，新的感受。

立意方法

具体说明

顺向立意

题目中明确蕴含着什么思想，就直接以此作为

文章的中心。题目的含义可以做多元解读的，就选择其中的一种思想作为文章中心。

变向立意

不顺着题目中本有的意义进行思考，而是从其

他方向去思考问题。如，逆向立意——从题目中思想的对立面去思考，确定中心，立意与题目的意义相反。再如，辩证分析——一分为二地看问题，多角度、全面地分析问题，确定中心。

2.立意的方法

写作实践一：提取写作主题

阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去?”猫头鹰回答：“我打算搬到别的地方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢?”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了别的地方，还是会惹人讨厌的。”

①这则寓言讲了一个什么样的故事?本来的寓意是

什么?②你还可以悟出什么道理?试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。③将自己归纳的主题与同学分享交流。

主题一：适应环境，改变自己。

主题二：唯有自我反省，才能进步。

主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。

写作实践二：话题作文

从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

①吸纳其他同学的合理建议，分析、比较这些主题。

②选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思，并拟定题目。③写作时，要注意紧扣主题，不要跑题、偏