2015-2016学年人教版小学二年级数学下册教案全册定稿.pdfVIP

课时教案

课题：有余数除法的认识课时：第1课时课型：新授课

一、教学目标

（知识与技能、过程与方法、情态度与价值观）二次备课

1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理

解有余数除法的意义。

2、能根据平均分有剩余的情况写出除法算式，

正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。

3、通过操作、思维、语言的有机结合，培养

观察、分析、比较、综合、概括能力。

4、受数学与生活的密切联系，体会数学的

意义和作用。

二、教学重点

理解有余数除法的意义。

三、教学难点

理解有余数除法的意义。

四、教学准备

小棒

五、教学过程

（一）先学探究

谈话：开学第一天，老师就准备了10枝新铅

笔来考考小朋友们，你们愿意接受挑战吗？

提出问题：这10枝铅笔我要分给大家。可是，

怎样分才合理呢？

学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人

分得同样多。

谈话：每人分得同样多，可以怎么分？每（人

分2枝、每人分3枝、每人分4枝...）

如果每人分2枝，可以分给几人呢？如果每人

分3枝，可以分给几人呢？那么如果每人分4枝,

可以分给几人呢？……我们来分一分。

（二）交流共享

1、（1）分一分：（用小棒代替铅笔，小组合作）

每人分几枝分给几人还剩几枝

2

3

4

5

6

指导操作：谈话：10枝铅笔每人分2枝，可

以分给儿人呢？请一组上台示范分一分。分完后

问：10枝铅笔每人分2枝后有没有分完？在表格

中板书结果。

自主活动：谈话：如果每人分3枝、每人分4

枝,分别分给儿个人呢？你能用以上的方法在小组

里分一分，并把不同的情况记录下来吗？

学生分组活动，教师巡视指导。

2（）说一说：

①学生汇报交流，教师填写表格，确认结果。

②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么

想的？

③小结：10枝铅笔平均分有两种不同的结果:

一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。出示表

格：

表（1）表2（）

每人分分给还剩每人分分给还剩

几枝几人几枝几枝几人几枝

25331

52422

614

3（）写算式:

①观察表（1）

提问：10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？

分完了吗？怎样列式计算？

板书：104-2=5人（）

10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？分完

了吗？怎样列式计算？

板书：104-5=2人（）

提问：你能