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师德师风专项整治工作总结范文(精选6)

一、工作背景与意义

(1)近年来，我国教育事业取得了显著成就，教师队伍整体素质不断提升。然而，在教育领域，一些师德失范、违规违纪现象时有发生，严重影响了教师队伍的形象和教育的健康发展。据教育部数据显示，2019年全国共查处违反师德师风问题案件超过1万起，涉及教师近2万人。这些案例反映出，加强师德师风建设已成为教育领域的一项重要而紧迫的任务。为此，各地教育行政部门纷纷启动了师德师风专项整治工作，旨在营造风清气正的教育环境，保障广大师生的合法权益。

(2)师德师风建设是教育事业发展的基石，关系到国家未来和民族命运。良好的师德师风能够激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。根据《中国教育报》的一项调查显示，超过90%的家长认为教师的职业道德对学生的成长至关重要。此外，师德师风建设还关系到教育公平，只有当教师具备高尚的师德，才能确保每个学生都能在公平的教育环境中接受教育，实现教育资源的合理配置。

(3)针对当前师德师风建设中存在的问题，我国政府高度重视，将师德师风建设纳入教育发展规划，明确提出要打造一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。在专项整治工作中，各地教育行政部门通过加强师德教育、完善师德规范、严格师德考核、严肃师德惩处等措施，切实提高了教师的职业道德水平。例如，某省在专项整治工作中，对违反师德师风的教师进行了公开曝光，并依法依规进行了处理，有效震慑了师德失范行为，为教育事业的健康发展提供了有力保障。

二、专项整治工作部署与实施

(1)专项整治工作启动之初，各级教育行政部门迅速成立专项工作组，制定了详细的工作方案。方案明确了整治目标、工作步骤、责任分工和时间节点，确保整治工作有序推进。在工作部署中，重点针对教师违反职业道德、学术不端、体罚学生、有偿补课等突出问题进行整治。同时，结合实际，各地还制定了具体的实施细则，如建立健全师德师风举报平台，畅通投诉渠道，加强舆论监督，形成全社会共同参与的整治格局。

(2)在实施过程中，各地教育行政部门坚持问题导向，全面排查梳理师德师风问题线索。通过开展师德师风专项检查、问卷调查、座谈访谈等方式，深入查找问题根源，确保整治工作不留死角。针对查实的问题，严格依法依规进行处理，对违规违纪的教师在职务晋升、评优评先等方面予以限制，形成强有力的震慑作用。此外，还注重加强师德师风教育，通过举办专题培训、组织师德师风论坛等形式，提高教师职业道德素养。

(3)专项整治工作期间，各地教育行政部门密切配合，形成了齐抓共管的良好局面。各级学校积极响应，组织开展了形式多样的师德师风建设活动，如开展师德师风演讲比赛、签订师德师风承诺书、设立师德师风举报箱等。同时，充分利用网络、媒体等渠道，广泛宣传师德师风建设的重要性和必要性，营造了全社会共同关注、支持师德师风建设的良好氛围。通过这些举措，专项整治工作取得了阶段性成果，为教育事业的健康发展奠定了坚实基础。

三、专项整治工作成果与亮点

(1)专项整治工作取得了显著成效，师德师风问题得到有效遏制。据统计，专项整治期间，全国共查处违反师德师风问题案件5000余起，涉及教师近7000人。通过对违规行为的严肃处理，有力地震慑了师德失范行为，提升了教师队伍的整体形象。同时，各地教育行政部门加强了对师德师风建设的宣传引导，提高了全社会对师德师风问题的认识。

(2)专项整治工作推动了师德师风长效机制的建立。各地教育行政部门在整治过程中，不断完善师德师风考核评价体系，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称晋升的重要依据。此外，还建立了师德师风问题举报和查处机制，确保师德师风问题及时发现、及时处理。

(3)专项整治工作促进了教师队伍素质的提升。通过开展师德师风教育培训，提高了教师的职业道德素养和教育教学能力。同时，各地还加强了对优秀教师的表彰奖励，激发教师的工作积极性和创造性，为教育事业的发展提供了有力的人才保障。

四、存在的问题与不足

(1)尽管专项整治工作取得了一定的成效，但仍然存在一些问题和不足。首先，部分地区的师德师风问题仍然突出，违规补课、体罚学生等现象时有发生。这反映出一些地区在师德师风建设方面还存在薄弱环节，需要进一步加强监管和治理。

(2)其次，专项整治工作的长效机制尚未完全建立，一些地方对师德师风的考核评价体系不够完善，导致师德师风建设缺乏持续性和稳定性。此外，部分地区的师德师风教育仍停留在表面，未能深入到教师的思想和行动中，影响了师德师风建设的实际效果。

(3)最后，社会对师德师风问题的关注度有待提高。虽然专项整治工作取得了一定成效，但仍有部分家长和学生对师德师风问题认识不足，对教师违规行为的举报和投诉意识不强。因此，需要进一步加强社会舆论引导，形成全社会共同关注和支持师德师风